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提升人才能力建设。加强教育学习，对全县4000多名中小学、幼儿园教师和校(园)长进行分层、分类、分岗远程网络继续教育全员培训，全县教师免费参加各级各类培训约1.5万人次，其中农村教师占五分之三；优先补充农村教师岗位，“十二五”期间，全县共招聘特岗教师250人，面向社会公开招聘教师42人、优秀师范毕业生44人，从外地引进优秀教师17人，定向培养农村中学、小学和幼儿教师66人。同时，规定乡村学校特别是村小教师，调进城镇学校教师原则上到乡村学校支教1年以上，定向培养乡村教师占编分配到指定乡村学校任教不少于5年，每年选派音体美、英语、信息技术等紧缺学科优秀教师到乡村学校轮岗走教。
提高教师福利待遇。2009年，实施农村教师津补贴制度，按每人每月100元和60元的标准分别给予村小教师和乡镇中心完小教师发放补贴；2012年，以学校艰苦程度、贫困地区工作年限和工作实绩为标准，预算安排农村教师津补贴1260万元，按每人每月600元、400元、270元、120元、100元五个等次发放岗位津贴(2013年每人每月增加至1200元、1000元、800元、400元、300元)。村小和教学点教师最少每月拿到800元，最高每月拿到1400元，部分教龄长的村小教师年收入近6万元。实施农村教师津补贴制度后，农村学校教师要求调动到城镇或城镇周边学校的人数逐年下降，还出现城镇教师“回流”乡村甚至主动申请调到乡村任教现象。
改善基层办学条件。加大农村教育投入力度，积极改善办学条件，破解硬件建设瓶颈制约难题。2008至2014年，全县共投入4亿多元，实施合格学校建设45所。2015年投入9000多万元，着力推进农村学校标准化、城乡教育信息化两大建设，顺利完成合格学校建设和薄弱学校改造15所，竭力推进城乡教育一体化发展。2013至2015年，全县建设教师公租房2390套，实现了农村教师住房一户一套的目标，有效解决农村教师流失现象，促进全县农村教师队伍的稳定。
倾斜教师职称评聘。合理配备农村中小学校教职工编制标准，农村小学、初中分别按1：19、1：13.5的标准配备教师，有利于减轻教师工作负担和提高教学效果。统一城乡中小学高、中、初级岗位结构控制比例，乡村教师评聘职称(职务)不将外语成绩、发表论文作为刚性要求。实施农村教师职称评聘优惠政策，2013至2014年惠及优秀农村教师、长期扎根农村教师311人，占职称评聘总数的五分之四。
来源：红网
作者：刘伟 吴玉辉
编辑：吴若兰
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