明德教育集团（长沙校区）第一届德育论坛在明德天心中学举行

　　红网长沙4月11日讯（时刻新闻记者 刘怡斌）“微机派位后，班级学生层次不一”“如何采取有效措施应对各类特殊学生”“家庭与学校的沟通难度加大”……4月11日，明德教育集团（长沙校区）第一届德育论坛在明德天心中学举行，与会专家、领导和老师聚集一堂，共同探讨如何应对三大德育难题。

　　本次论坛以“新常态下的班级文化建设”为主题，由长沙市明德天心中学和天心区杨芳中学德育名师工作室联合举办。

　　论坛上，明德中学邹伟光老师的《宏观谋划树目标 微观落实求实效》，告诉我们不以统一的模式和尺度要求学生，但以统一的理念引导学生，具体落实班级文化建设；明德华兴杨玲老师的《家校合力竖起班级文化的大旗》，让我们明白做好德育工作要充分调动起家长们的力量；明德天心凌静老师的《活色生香 润物无声》，提出“活动”在班级文化建设中的重要性，并给我们生动的活动实例；明德洞井欧丹霞老师《爱的教育》，强调将爱贯穿在班级文化建设的始终，用爱的陪伴和心灵的沟通感化学生……这些老师的分享都体现了他们对班级文化建设的深刻思考，他们以生动的例子和丰富的经验给大家带来了极大的精神养料。

　　湖南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师刘铁芳教授进行简要点评，并进行精彩的德育微讲座。

　　本届“德育论坛”筹备初期，明德天心中学向明德教育集团各分校征集“德育工作中面临的最大问题”，得到了大家的积极响应。该校对各校区提交的问题进行整理、汇总，确定了三大德育难题。

　　难题一：新常态下，微机派位，平行分班，班级学生层次不一，班级文化建设如何既调动不同层次学生的参与积极性，又让不同层次的学生能充分受到班级文化的熏陶？

　　难题二：当下言情、暴力影视剧及游戏充斥着学生的业余生活，催生了诸如早恋、校园暴力、校园欺凌等事件的发生。在各个校区，也总有一些特殊学生，尤其是一些精神、心理及智力问题突出的学生，尽管人数少，但对班级影响大。作为学校的德育工作者，如何采取有效措施引导学生远离对成长不利的客观因素？有哪些有效的措施应对这类问题学生？

　　难题三：家庭教育的不得力给学校教育特别是班主任工作带来很多的问题和压力，比如随着城市扩容发展，不少家庭经济暴富，家长一味在物质上溺爱、纵容孩子，缺乏时间的陪伴和心灵的沟通，孩子网瘾严重，不仅在家玩手机，而且偷偷带到学校，无心学习。另一方面，又有不少家长对孩子、学校期望值过高，甚至干扰干涉学校、班级决策。作为德育工作者，如何让家长的家庭教育与学校教育同步、配合？有何有效措施引导、教育“暴富二代”孩子？

　　针对以上三个问题，明德中学教育处主任杨智勇、天心区德育名师工作室首席名师杨芳、长沙市第一届德育名师工作室首席名师陈立军三位专家老师进行解答。

　　长沙市明德中学校长刘林祥、党委书记徐林、副校长陶旅枫，长沙市天心区教育局党委书记、局长谢巍，副局长何阳莉，天心区人民政府督学刘美仁出席论坛，明德天心中学蒋铁祥校长致欢迎词。