红网通讯员 李小红 龚丁 湖南长沙报道

　　李毅，湖南农业大学商学院工商管理系教师，硕士生导师，继续教育学院教学副院长，多次被评为校优秀共产党员、优秀辅导员、优秀班主任等，长期从事高校教学管理实践与研究工作,首次在高校本科教学领域推行“三分法”教学模式，用实际行动诠释了爱岗敬业、无私奉献的师德之美。

　　心中有爱责任担当

　　2003年，刚大学毕业的他怀着对教育事业无限热爱，毕业留校一直从事教育教学工作，2014年工作调整到继续教育学院从事教学管理工作，2017年开始从事工商管理专业硕士研究生指导工作。

　　面对新的工作环境与高等教育改革发展挑战，他迅速适应、主动作为，潜心钻研，思考“高校教育教学改革去往何处？学历教育改革路在何方？高校学子未来发展何从？”等教学根本问题。在湖南农业大学领导的大力支持下，大胆改革与创新，经过三年的凝练、论证、思考，他提出了“用心施教、以爱育人”的育人理念，设计了“三分法教学、融合式发展”育人思路，推行“学历+技能+创业”的培养模式，而“弘毅致远”实验班就是他为所有有志于实现考研梦想的继教学子打造的平台，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”的创新举措。

　　实验班的取名，他思考良多、寄予殷切厚望。最终，班级取名来自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”与《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。正如他所期待的那样：希望每一位自考生心无旁骛、志存高远、脚踏实地、坚定刚毅、执着地走好自己的人生路。

　　认真施教一丝不苟

　　考虑到自考生学习基础薄弱的现状，与研究生考试高要求之间的差距，他提出了精细化教学设计理念，并组织校内外专家七次论证实验班人才培养方案，对培养目标、课程分类、课程开设、课时分配、任课教师选聘等都一一进行论证，形成“自考课程考前串讲、专业主干课程详讲、研究生统考课程反复讲”的教学设计。正如商学院兰勇院长评价的哪样：“李毅同志如此一丝不苟，是真心在做教育，是学生的福气。”

　　针对自考学生个性鲜明，实验班管理难题大，他提出了实施“准高三式”的管理模式，要求管理团队做好“五到四同（身到、眼到、耳到、口到、心到，同住、同起、同学、同练）”。每天，天蒙蒙亮与夜深人静的时候，往返于这两地的实验班同学队伍成了学校一道独特的风景，晨跑的口号声与归寝的讨论声总是在耳际回响。在这支队伍中，他和管理团队形影不离的出现，扮演着挥鞭者、兄长、保姆等各种角色，学生们也“亲切”的将他们称之为“后爸、后妈”。尽管这样严苛的管理，颠覆了学生对大学的想象，让学生心存抱怨，可谁也不愿离开这个集体，谁也不想放弃，这深沉的爱融进了骨子里，就如同毕业时学生们留言录上表白所说：“虽然你们待我们如后爸后妈，可我们知道你们都是最亲的”。

　　不忘初心 继续前进

　　随着2017年国家研究生入学考试以及录取工作的完成，实验班近60%学生被正式录取。面对取得的这一骄人成绩，他显得非常平静，还意味深长的说：“让自考生考起研究生并没有什么了不起，了不起的是不但让他们从名义上实现了从自考生到研究生身份的转变，更多是让这些学生重新找到自信与重拾对未来的信心。”

　　李毅一直以来都推崇全人教育和因材施教理念，以博爱与普教的心胸去用心培养每一位学生，希望每一位自考学生都不再是徘徊在社会边缘的迷茫者，不再是为了应付考试而在坐在课堂中的空壳人，更不再是昏天暗般沉溺玩乐中的问题生，而是知道严格要求自己的守律人，向着更高更远更好目标看齐的追梦人，用追求卓越的勇气、坚定不移的决心和坚持不懈的努力，顽强地与自身的惰性及各种外来的诱惑作战，一步一步的走，一天一天的磨，一个一个习惯的改，将所有的质疑抛在脑后，实现自我的蜕变，活成了更好的自己。正如学生们在毕业感想里所言：“我喜欢现在的自己，因为我知道我要的是什么，我也知道我要怎样去做，我更知道我一定可以做到，因为这一年半的践行就是我最有底气的证明”，“多么庆幸我的明智让我走上了考研这条路，走进了这个集体，才让我告别了那么迷茫、荒唐、堕落的自己，虽然这一路跌跌撞撞让我时时阵痛，可这就是成长，我要带着这颗肯付出的心，凭着这股不放弃的劲，记着每位令我感动的老师，好好前进”。

　　2014级实验班学生的毕业，“弘毅致远”考研班第一阶段的摸索也画上了圆满的句号。但李毅又有新的目标、新的希望，并对2015级实验班的同学寄语：“人生的道路虽然漫长，但关键处只有几步，我和实验班愿始终保持‘用心施教、以爱育人’的初心，和所有拥有考研梦的学子一道，勇敢地、执着地走好这几步，一起去迎接新的成功到来！”