潇湘晨报记者 沈颢 通讯员 鲁荣 长沙报道

　　年过五旬的程继炳对“教育改革”这四个字特别敏感，因为这么多年来他一直在研究这个领域。作为湖南师大附中高新实验中学科研课程处主任，他所在的学校现在进行的是“问题探究式课堂”教学模式，与传统教学模式有很大的区别。他对教育改革的思考，很大程度上源于十年前去加拿大的一次进修。

　　国外教学理念让人耳目一新

　　2007年，省教育厅组织骨干教师进修，时任湖南师大附中教研组组长的程继炳被选拔参加这次出国进修。整个团队15名骨干教师来到加拿大，在温哥华西蒙菲莎大学进修英语教育。

　　有趣的是，他们刚到温哥华时，全市小学、中学教师刚刚结束完一场盛大的游行，游行的目的是要市长表态坚决执行小班额，每班不超过20人。迫于压力，温哥华市长站出来表态，答应执行小班额。这条新闻让程继炳对加拿大的教育模式产生了极大的好奇。

　　他发现加拿大的教育硬件其实一般，当时中国的学校早已用上PPT等设备，而他们所在的大学里还在用老式电视机播放卡式录像带教学。虽然教学设备一般，但他们的教学理念还是让进修者们耳目一新。

　　长沙教育环境越来越好

　　学习期间，程继炳发现加拿大的课程都是以实践研究为主。有一次他上了一堂“了解鱼的结构”的课程，一开始以为就是在课堂上解剖鱼。结果老师带他们驱车40多分钟前往一座山谷，来到一条小溪旁，一人发了双雨鞋，要大家下溪捉鱼。“当时是冬天，气温很低，所有人站在溪水中使出浑身解数捉鱼。”程继炳说，抓到鱼之后，学生们来到山上，一人领了一张表格，然后被要求剖开鱼，把自己看到的鱼的器官填在表格里。最后，老师现场剖开一条近一米长的大鱼，逐个讲解鱼的部位。

　　这种“乐中学”的教学模式让程继炳心生触动。半年的进修结束后，他回到湖南师大附中，学校的“教育改革”大背景让他有了将想法变为现实的机会。直到2012年湖南师大附中高新实验中学开始办学，也延续了师大附中的教育理念。

　　教育改革后，要求老师每节课讲课时间控制在20分钟之内，学生讨论活动、自主学习的时间每节课超过20分钟。看似变轻松了的课堂效果如何？在2017年结束的中考中，学校成绩不降反升，6A率和合格率都考出了历史最好成绩。

　　党的十九大报告提出，优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

　　程继炳也感觉到，除开教学方式的不断进步，长沙的教学环境也一直在越变越好。2017年，长沙市高新区加大教育投入，仅仅湖南师大附中高新实验中学就新建成了皮影馆、武术馆、围棋馆、硬笔书法室。学校还与20多家高新区的一流企业建立合作办学关系，让学生们走进企业研学。

　　增加教师编制让人觉得安心

　　90后彭柏榕是一名语文教师，大二时他参加学校的交流项目，去韩国汉阳大学交流了一个学期。在韩国，让彭柏榕印象深刻的是韩国人发自内心的谦卑有礼，不仅尊重老师，对前辈也非常尊重。

　　大学毕业后，彭柏榕应聘到湖南师大附中高新实验中学。当了老师后，他发现现在的学生也不一样了。“现在的学生都很有个性，不能用老方法教他们。”彭柏榕认为，现在的中学生很反感说教，得挖空心思教出新意，吸引学生。

　　因为城市人口增加，所以长沙近几年新建了很多学校，以满足就读需求。随之而来的是教师人数的缺口，长沙近几年每年都招聘大量中小学教师。因此，教师编制的缺口也显现出来。

　　“几百人、上千人参加考编，争取寥寥几个编制的名额。”彭柏榕说，前几年没有编制成了很多优秀人才不愿从事教师职业的原因，但这几年明显得到了改观，他听说今年起长沙要增加6500个编制，解决困扰长沙教育战线多年的教师队伍严重缺编的问题。“这样的举措会让教师们幸福感大增，也会更安心在教师岗位上一直奋斗。”