焕然一新的双牌小学。

红网时刻记者 曹缇 通讯员 吴育珍 株洲报道

双牌小学是典型的城郊农村学校，2017年秋季一年级新生招生只有14人。2018年，双牌小学并入何家坳小学教育集团。今年秋季招生中，农村双牌小学有了54名新生。这种变化，源于株洲市芦淞区教育局开展的教育发展共同体办学策略。芦淞区教育局通过大刀阔斧的改革，实现了城乡同步课堂、同步教研等教学活动，让农村学生也能享受到公平和优质教育资源，激发教师活力。

一流管理人员进驻农村小学 输送优质资源

老师们为学校发展建言献策。

双牌小学用上了崭新的信息化教学一体化设备。

2018年9月，何家坳小学副校长欧阳兰桂出任双牌小学校长。当他来到双牌小学时，看到的景象是学校墙壁破旧，操场杂草丛生，学生学习积极性不高，成绩普遍偏低。

“家长想享受优质教育，宁愿把孩子送到较远一点的学校，也不愿意选择家门口的学校。”欧阳兰桂介绍，当时双牌小学的教学氛围较差，老师和家长对于芦淞区教育发展共同体办学持怀疑态度，大家纷纷议论，就派一个校长过来，真的能让一所农村学校焕发新彩吗？

为了改变师生观念，欧阳兰桂经常带头干。他和学生一起搞卫生、做晨读，开展大课间吟诵，一步步提升办学品位。“市区分管教育的领导经常来督导，并提出建议，何家坳小学校长欧阳小珠每月都会来到双牌小学现场查看，我们一起为学校建设拿出具体方案。”欧阳兰桂说。

宽敞明亮的新教室、信息化教学一体机设备、干净整洁的校服，一年过去，学校不仅在硬件设施上有了很大的改善，还改变了师生的的观念，形成了浓厚的教育学习氛围。芦淞区在2018年开始探索优质校对口薄弱校的教育发展共同体办学模式，帮助农村学校提升教师水平。依托教育发展共同体办学，芦淞区开展城乡同步课堂、同步教研等教学活动，用“互联网+”技术手段，将城区学校的优秀课例，输送给农村薄弱学校。通过“专递课堂”，能够让同一时间，在别的学校的同学，能够享受到优质教学资源，全力促进学校内涵品质化发展。

让总校教育理念生根 提升教学质量

演练活动提高学生安全意识。

文化是一所学校的灵魂和精神引领，将学校办成什么样，要用文化做引领。围绕学校“悦读越美”办学思路，双牌小学扎实推进书香校园建设，开展一系列师生读书活动。学校还成立了“教师读书班”，让教师和学生一道读书，写读书笔记，要求班级规范图书角管理，课前经典诵读、午间15分钟自主研读、晚上布置30分钟读书读报。

为了夯实常规，促进办学质量，双牌小学及时对学生进行总结表彰，树立优秀典型。每学期学校都会对期中期末测试、抽背古诗、口算竞赛等活动中成绩优秀的学生予以表彰，大大激发了学生的学习兴趣。

双牌小学是一所地处偏远校，整体教学较为落后，学校各项活动都与其他校有些脱轨，学校活动开展更是少之又少。教育发展共同体办学后，在总校指导下，学校开展了一系列活动，让孩子们在活动中成长。欧阳兰桂说：“开展主题各异的升旗仪式、安全演习、游园活动、重点打造书香校园，在各种活动下，开阔了孩子们的眼界，增长了知识。”

教育发展共同体让“小而弱”走向了“小而优”

丰富多彩的校园活动。

教育发展共同体办学使得双牌小学逐渐从“小而弱”走向了“小而优”。首先，师生面貌大变。集团化办学之后，双牌的每一位老师责任意识增强了，老师们的敬业精神特别令人感动，每一位孩子都变得自信阳光。

对于教育发展共同体办学，双牌小学的家长们开始持怀疑的态度，看到了学校的变化后，变成赞不绝口。让大家意想不到的是，何家坳小学双牌分校的牌子挂上去之后附近的居民竟自发得放起了鞭炮。热闹的鞭炮声响起，每一个人的脸上都充满了喜悦。教育发展共同体办学之后，双牌小学作为何家坳小学的分校，全面复制何家坳小学的管理、教育教学教研、文化建设等方面的先进经验，学校面貌焕然一新，学生回流非常明显。

现在，学校教育质量稳步上升，在2018年芦淞区学生学业水平抽测中，双牌小学获得进步奖，孩子们都不愿意去其他地方就读，面临毕业六年级学生经常说：“我们不愿意离开这所学校”。学校的改变得到了上级有关部门的关注和认可，如今的双牌小学，已经成为现代化的学习乐园，深受周边百姓的认可和赞誉。