红网时刻记者 吴公然 长沙报道

新冠肺炎疫情导致学校推迟开学，但停课的日子里，老师没有停教，学生没有停学。很多学校纷纷把课堂搬到“云端”，开启了化危为机的信息化教学。

“云端课堂”自然与现实课堂不同，需要老师转变教法，学生转变学法。这对师生都是一种挑战。下面这所学校师生是如何玩转“云课堂”的呢？

2月10日，长沙县职业中专学校在“云”上开学，进行信息化教学。

90后教师直播上课越来越有“主播范”

刚刚参加工作不久的长沙县职业中专学校90后教师朱诗雅说：“没想到自己有一天会当上网络主播。”

2月10日，该校在“云”上开学后，朱诗雅的课堂也随之搬到了QQ、钉钉等网络平台，教室变成了网络直播间，面对面的授课形式变成了屏对屏，这对首次进行线上教学的她来说，是一种考验。

在现实教室里，老师一边讲课一边能观察学生的听课状态，获取学生反馈，并对授课及时调整，以达到最佳的教学效果，做到教学相长。

然而课程上“云”后，一切都变了。

根据朱诗雅“云”上教学体验，在目前的直播间，学生可以看到出镜老师，老师却只能看到进入直播间的学生账号，而看不到学生的实时镜头。这让老师很难及时获知学生的学习状态。

面对 “看不见”的学生，如何找到上“云”课的状态，从未当过网络主播的朱诗雅下了不少功夫。她跑到了一些网红主播直播间一边看一边学，渐渐摸出了一些门路。

朱诗雅说，现在她每讲完一个知识点，都会在直播群中喊“听懂了的请call1，不懂的请call2”。看到有人“call2”，她便会要这位学生开麦交流，解答疑问。同时她在讲课时也会适时提问，实时掌握学生听课状态。

经过一段时间与“云”课的磨合，朱诗雅的网上控场能力越来越强。她表示，如果不是2019年参加了学校有关信息化教学的培训学习，掌握了一定的信息化教学技能，现在“临时抱佛脚”可能会措手不及。

90后教师朱诗雅正在进行网上授课。

学生经受来自“云端”的洗礼变奋进

上“云”课，对课程的生动性要求更高。如果不能吸引学生，把学生注意力留在“云课堂”，他们很可能被同一屏幕中的网络邻居——游戏、电影、短视频等内容“拐走”。

一堂“云课”需要与无数的“云对手”争夺学生，相对于平常在教室上课，要求老师有更多“杀手锏”。

做课件、剪辑素材、制作动漫……长沙县职业中专学校的老师们为了备好“云课”，所付出的努力要比正常教学多得多，也更累，通常通宵加班加点。但为了学生的学习和将来不被疫情耽搁，他们认为这种付出很值得。

为了上好“云课”，该校老师按学校要求召集班上的学生开了一次网络班会。现实中的班会有时不一定能起到什么作用，这样不见面的班会是否会彻底流于形式？

事实恰恰相反，在网络班会中，老师们用自身经历和榜样故事激励学生们在疫情特殊时期停课不停学，不负青春韶华，勇于追逐梦想，让学生们经受来自“云端”的精神洗礼。

老师们一点一滴的努力，走心的付出，学生们是能感受到的。

“总是惹你生气却不曾说对不起，直到长大以后才懂你不容易，每次犯错总是装做无辜的样子……”该校以前一位调皮学生将《父亲》一歌重新填词献给班主任达文老师，表达了今后要改过自新的决心。

达文老师教龄高、年龄偏大，以前从没玩过网络直播，但她这次为了学生，不但自己从头学，还钻到其他老师的直播间当起了直播助手，时刻关注班上学生的听课状态。如果主播老师呼叫哪位学生没回应，她便会第一时间打电话与这位学生联系，确保人、号都在线。

长沙县职业中专学校开展“疫情期师生积极心理调适团体活动”。图为打卡页面。

“一校一策”信息化教学提升学生综合素质

职校中，既有技能班，也有升学班，还有单招班，情况比普通中学要复杂。网络教学不能一张课表“一刀切”，需要进行“一校一策”安排部署，根据不同学生情况选择合适网络平台的信息化教学。

长沙县职业中专学校相关负责人介绍，目前该校信息化教学所利用的网络平台有五六个，其中既有电脑端平台，也有手机端平台，不同平台有不同的学习形式，内容既有文化课，也有体育课、技能课，旨在全面提升学生的综合素质。

其中，文化课训练营APP是属于该校自主开发的软件，里面有大量题库供学生练习。学生可在手机上登录软件，进行语文、数学、英语等科目的基础训练，并能实时查看成绩。

该学习软件以前是学校老师为了计算机专业而开发的内部软件，这次疫情让它发生了蜕变。经过软件开发老师日以继夜的修改完善，最终文化课训练营APP从校园网搬到了互联网，从单科覆盖到全科，从PC端延伸到手机端，助力学生在家自主学习。

疫情防控期间，“宅家”学生的心理健康不能忽视。为了缓解疫情下师生的焦虑情绪，提升师生心理健康水平，该校心理健康中心发起了“疫情期师生积极心理调适团体活动”。活动中，师生们每日签到、打卡、晒卡，记录假期的点滴，不仅增强了学生自律性，还加强了师生、同学之间的交流和联系。

良好的心理状态，加上学校和老师的远程辅导与督促，该校高三课程开出率100%，学生平均在线率98%。升学班、技能班、高一高二学生平均在线率都超过90%。