陈玮将思政元素和操作技术巧妙融合的课堂实况。

红网时刻6月1日讯（通讯员 刘贸）受新冠肺炎疫情的影响，新学期开学被迫延期。但在特殊时期，湖南外贸职业学院电子商务学院自2月17日网络开学以来，积极响应教育部“停课不停学”号召，部署了课程资源的建设工作，创新形式开展线上教学精心打造精彩云端课堂。其中，该学院软件教研室陈玮老师尽职尽责，用激情和责任诠释一位教师的担当。

火速完善网课，重构课程，贴近岗位

陈玮以一贯的严谨务实的作风，根据人才培养方案和课程标准，结合岗位和“1+X”证书要求，认真研究了线上和线下课堂的特点，在学习通平台上以“火神山”的速度用steam教学理念，完善了《Photoshop图形图像处理》这门专业核心课程。

陈玮认为好的线上课程要能穿越时空局限吸引学生，激发学生的学习兴趣应该内容为王。所以，她从岗位实际工作任务的学习为切入点，把这门课程重构为好学的PS，好用的PS，好玩的PS，3个主题，6个子任务和分成15个学习内容，学习网页设计师和UI设计师必备的图形图像处理知识和操作技巧、近年设计的流行趋势以及16个上岗必备的设计师职业素质，让学生们在学习PS的道路上一路惊喜不断。

陈玮在建设线上课程时有三个特点，一是视频原创，二是素材新颖，三是强调应用。所以在短短的两个月的时间课程资源引起学生的强烈关注和喜爱，在只有三个班级，教学10周的情况下，访问量超过40万人次。

精心设计教学，培养自学，爱上网课

陈玮认真钻研网络模式下的教学，精心设计教学，致力于线上线下相结合“OMO”教学模式的探索。课前她在学习通上上传课程视频，发布任务和讨论话题。以热点的话题、新颖的案例和有成就感的任务吸引学生们自学视频，完成个人作业和通过云合作完成小组作业，引导学生有效利用课后学习时间，学会自主学习和相互学习。课中她始终坚持以学生为中心的理念，努力消除冰冷屏幕隔离的感受，在腾讯会议直播时坚持“3-5分钟互动1次”的原则，所有同学都可在讨论区随时自由发言，针对发言内容教师即时反馈，每个小知识点，都设有1-2道选择测验题，以此来掌握学生的听课情况并做调整。并适宜提出学生兴趣话题比如书籍推荐、考证、就业、创业等，与课堂内容无缝衔接地展开小讨论，拉近老师和学生的心理距离。课后，陈玮也随时和同学们展开互动沟通，并根据上课数据与单独学生的谈话等，消除学生的各种障碍，把学生当成朋友，鼓励他们积极地参与课程学习。

优秀学生小组团队的实训报告。

此外，她还巧妙地在案例中融入思政元素，起到“润物细无声”的育人效果。

陈玮还认为受人之鱼不如授人之渔。在每周课后要求学生们制作本周知识的思维导图，帮助学生们梳理知识，记忆PS繁杂的快捷键和操作技巧。

她和学生一起设计了课程评价体系和免考政策，数据可评可测，手段多元。依靠学习通平台实时生成学生的学习轨迹，每周公布排名，激发了学生们争先恐后的课前提交作业，积极参与线上线下讨论，精益求精修改作业，互帮互助共同进步，教学效果摸得见，看得着。

通过陈玮精心设计的PS线上线下混合式课程，不仅让学生们爱不释手受益良多，还引起整个学院老师们的热烈讨论和强烈反响。

在今年三月在学校举行的网课竞赛，陈玮以的一堂生动的公开直播课“没有一个春天不会来临——图形变换”，斩获一等奖。她的线上授课模式，不仅得到校内专家一致肯定和认可，认定是实操类课程的可复制可推广的有力的实践探索，还受到一些媒体的报道宣传，起到示范效应。

耐心课后答疑，实时在线，及时解决

在线教学让人最深的就是课内课外的时空界限变得模糊。学生会随时随地问问题，所以，陈玮每天除了吃饭、睡觉的时间几乎都能接收到学生问问题的信息，工作负担比以往的线下教学多了好几倍。但是，她为了鼓励学生的学习积极性，本着保护学生学习热情的原则，做到实时在线答疑。另外，学生的计算机操作能力差异较大，有的学生基础薄弱，对计算机的基础操作都不熟练，在操作经常会出现各种各样的错误，陈玮老师都会随时随地通过远程协助帮助学生逐一及时解决。每次都耐心，每次都及时。因为陈玮老师认为学生的问题无大小，教师的答疑态度会直接影响一个学生对一门课的学习热情和态度。同时也给学生们传输一个“今日事，今日毕”不拖延的正能量。

陈玮答疑截图。

“回首清晖来时路，古月依旧照今人”。陈玮表示，疫情期间确保“停课不停学”是每一位老师的责任，借助这次大规模的在线教学开展机会，要转变以往的教学理念和方法，时时刻刻以学习者为中心，有效地保证教学质量，培养学生的综合素养，提升全面竞争力。她将在未来的职教道路上更加努力，潜心教学，用心育人，更上一层楼！