湖南青少年参加国防教育活动。

红网时刻记者 陈宗昊 通讯员 方争辉 尹乐平 长沙报道

前一段时间，网络上出现一个热门话题，“90后、00后是否比他们的父辈更爱国？”

被称为“网生一代”的当代青少年有着独特的认知习惯、接受方式。由于物质条件优越，他们从小接受了良好的教育，拥有真正的文化自信、道德自律和人文修养，对国家更有一种天然的认同感。他们喜欢接地气、不“端着”的教育内容，容易接受轻松愉悦的叙事方式，正如一名网友所言：“年轻人从不讨厌主旋律，而是不喜欢没有灵魂的说教。”

在湖南，培育青少年的家国情怀，需要思考的是，如何让爱国主义教育和国防教育走进年轻一代。

青少年家国情怀培育，主阵地在学校

学校的作用在于“立德树人”，是培育青少年家国情怀的主战场。

浏阳三中率先创办了全省第一个国防教育班，以“国家、责任”为班训，把家国情怀培养作为教育的重要目标。

该校先后被评为“全国国防教育特色学校”“全国中小学国防教育示范学校”，成为利用军事管理拓展德育内涵的成功范例，其事迹有多家媒体先后五十余次报道，省内外有二十多所学校前往学习。目前全省有“国防教育示范(特色)学校”128所，他们在培养青少年的家国情怀都有自己的特色。

此外，湖南还大力推进国防教育进校园，组织专家学者编写了中小学《国防教育》系列读本，一套24本，从小学一年级到高三实现全覆盖，学生人手一本；广泛开展“诵读红色经典”“高唱红色歌曲”“爱我国防”大学生主题演讲比赛等国防文化活动。在这种家国情怀的熏陶之下，湖南大学生征兵征集比例实现六连增。

青少年家国情怀培育，最关键在引领

要用爱国主义教育引导青少年拧紧价值观、人生观和世界观的“总开关”，坚定正确的政治立场，提升政治认同，增强抵制错误社会思潮的能力。

首先，要培养青少年的法治观念。爱国体现在对国家的热爱和知法守法习惯上，要加强对青少年的法律知识教育，让遵法守法成为青少年的自觉行为。

其次，要用典型感召。能够体现浓厚家国情怀的先进模范人物是最形象、最有感染力的教育资源，在涉及屈原等历史人物、毛泽东等革命家以及雷锋、王进喜、钱学森、邓稼先、吴文俊、袁隆平等社会各行各业杰出人物时，要将他们的家国情怀融入教育过程中，为青少年树立光辉的榜样。

第三，要赓续中华优秀传统文化。弘扬爱国主义精神必须以传统文化为命脉，深入挖掘优秀传统文化精髓，注重在培育青少年家国情怀中实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，赋予爱国主义精神新的时代内涵，牢固树立青少年的家国意识。

譬如，湖南充分整合与发挥全省红色资源优势，建设了国防教育基地143处，爱国主义基地158处，通过“青少年学生+红色基地”的研学活动，让广大青少年实地体验红色文化，接受爱国主义教育和国防教育。

青少年家国情怀培育，管长效在机制

培养青少年家国情怀是一个全方位系统工程，是一个长期而艰巨的任务，需要制度机制保障，才能人人有责、各司其职。

目前，国家立法方面，做了很多尝试，出台了一些政策法规。比如，1990年制定了《国旗法》，2001年实施《国防教育法》，设立“国防教育日”。

2014年以来又相继设立烈士纪念日、国家公祭日，实行《中华人民共和国英雄烈士保护法》等等，对形成良好社会氛围，促进家国情怀的培塑发挥了很好的作用。

青少年家国情怀培育，重拓展在网络

过不了网络关，就过不了时代关。互联网的发展深刻影响着青少年的思想观念，正改变他们的生活和学习方式。

一要坚决优化网络舆论环境。这次全民抗疫，谣言与“箴言”较量，攻心“子弹”横飞，抹黑“甩锅”中国的节奏步步紧逼。必须坚决打击谣言、澄清传言、传播真言，牢牢把握舆论主导权，加强对网络空间的监管力度，持续整治网络环境，打击网络犯罪，坚决抵制有害、虚假信息，为加强青少年家国情怀教育，大力营造风清气正的网络环境。

二要坚持发展网络平台建设。学校要充分利用“两微一端”，结合当前学生们关注的热点话题，以学生喜闻乐见的方式推送家国情怀教育内容，提升青少年的学习积极性；打造网络平台学习专栏，定期发布与家国情怀相关的教育内容，以图片、视频等形式，增强青少年的直观感受，涵养青少年深沉的家国情怀，培育担当民族复兴大任的时代新人。

三要坚定正能量占据网络阵地。抗疫一声号响，神州万人空巷。战疫夫妻档、上阵父子兵、抗疫亲兄弟，逆行者、普通人平凡事等一个个有血有肉、生动质朴的感人故事令人为之动容，中国力量瞬间爆发、中国速度令人赞叹、中国故事催人泪下，“有国才有家”激荡神州大地。不管平时“战”时，都要着重挖掘鲜活故事和感人事件，激发全社会互助互爱、同舟共济的情感共鸣，砥砺家国情怀，激发使命担当。