执教16年，陈爱军将学生带到生产企业，带进实验室、带入生产一线，在教授多门专业课程的同时，更注重对学生的“传道与解惑”。

红网时刻12月31日讯 （记者 王诗颖 ）“陈老师，请帮我物色几个好苗子，到时再介绍他们过来实习与就业。”“陈老师，你帮我参谋参谋，我的店应该如何做得更大更强。”

又到一年寒假期间，湖南环境生物职业技术学院药学专业教师陈爱军的手机上总能收到大家的微信视频。执教16年，她利用自己在企业工作的丰富经验与积累，将学生带到生产企业，带进实验室、带入生产一线，在教授多门专业课程的同时，更注重对学生的“传道与解惑”。以“德”育人，她用实际行动，担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

以德立学 她的课从不局限于三尺讲台

在来校工作之前，陈爱军在一家制药企业工作，有着不错的收入，每天过着朝九晚五的生活，依靠她扎实的理论功底与过硬的实践技术，她也因此成为了单位的中流砥柱。

但是很快她在工作中发现，每年新进的员工虽然有着较高的学历层次和理论基础，但是动手能力不足。通过与新员工的深入交流，陈爱军找到了问题根源所在。原来，新进的员工大多是大学刚毕业的学生，他们在学校学到了大量的理论知识，但是在实践环节有所缺失，特别是参与企业实习动手实践不足，所以无法将理论与实践完美结合。

这让从事多年药品研发的陈爱军有了一个大胆的想法，回到高校当老师，她要让学生在学校不仅学好理论知识，更要让学生能跟她一样，既能动脑又能动手，于是2004年，陈爱军毅然从制药企业改行到高校任教。

陈爱军的课从不局限于小小的三尺讲台，她将课堂搬到了更大的地方。作为曾经在企业工作过的陈爱军，深深明白“学以致用、以用促学”的道理。每年寒暑假，陈爱军都要争取到不同的制药企业呆上1个多月，用所学进行实践、用实践检验所学，再用新学反馈教学、指导学生，如此螺旋上升。

针对之前她在企业工作中发现的学生“强理论轻实践”的问题，陈爱军还经常带领学生一同进企业，与同学们同吃同住同学习，不仅提高了学生的学习兴趣，激发了学生对课本知识的理解，更提高了学生的动手能力，也让企业发现了学校更多学生人才，一批又一批的药学专业学生通过陈爱军的这种“特殊培养”后都找到了好工作。

以德施教 她的课也是一堂生动的“思政”课

“赶快坐好，老师又要先开始‘念经’啦。”学生们口中的老师就是陈爱军，而她念的“经”就是专业课教学前的“课程思政经”。“药物药品事关千家万户，涉及人民大众健康福祉。不管是制药还是售药，一定要对得起自己的良心，绝不能搞假冒伪劣药！”“不同的药物，药效千差万别，身在药房，一定要细心再细心，绝不能抓错药发错药！”……虽然是最基本的常识，但陈爱军仍然每节课必须强调一遍，从不落下。

今年年初，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学校正常的教学计划。为做好疫情防控和专业学习两不误，陈爱军认真组织和开展线上教学，并把抗疫过程中发生的各种感人事迹自然地融入到课堂内容中，引导和启发学生在专业学习的同时提升思想觉悟。

课堂上，陈爱军根据学生的实际情况和企业、行业、产业、市场的实际工作需求，采用灵活多样的教学方法，运用大量与时俱进的案例，同时联系自己多年企业工作经验，将高职学生普遍表示难以消化、吸收的教学内容进行生动讲解，带动特色课堂和实训教学工作。学生们在她的课堂上职业代入感增强，学习兴趣也提高了不少，课堂氛围非常活跃。陈爱军总是通过耐心地教导，有意识进行“思政教育”，引导着孩子们健康成长。

“教师就应该像蜡烛那样。”陈爱军笑着说，作为一名“转型”教师，她在教书育人的道路上不仅提升了自我，更是成为了学生健康成长指导者和引路人。