21世纪什么最贵？人才！

时代滚滚向前，这句经典对白把人才的价值摆到了新高度。人才从哪来？关键在教育。

1月19日，《湖南省教育事业发展“十四五”规划》编制工作座谈会在省教育厅召开，与会代表建言献策，谋划教育体制机制改革等工作，推动湖南教育高质量发展。

站在“两个一百年”奋斗目标的重要历史交汇点，编制好湖南教育“十四五”规划，意义重大。回眸“十三五”，湖南教育成绩可圈可点：2020年，全省累计增加公办幼儿园学位39.15万个，完成全年任务的156.6%；2016～2020年，全省落实各项资助资金278.95亿元，资助学生2418.91万人次；芙蓉学校竣工投入使用43所，招生4.79万人……

百年大计，教育为本。透过这一串串沉甸甸的数据，观潮君认为，在为时代育新人这场大考中，“教育湘军”聚焦立德树人“关键题”，做好教育均衡发展、教育体制改革、教师队伍建设等“多选题”，交出了一份高质量的答卷。

必选题：幼有所育

有一种幸福叫“学校就在家门口”，并且“好而不贵”。在为时代育新人考卷中，“幼有所育”是必选题。

党的十九大报告中提出，要在“幼有所育”上不断取得新进展。中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确，到2020年，全国学前三年毛入园率要达到85%、普惠性幼儿园覆盖率要达到80%、公办园在园幼儿占比原则上要达到50%。

对于上班族而言，“入托难”“入托贵”一度让人十分“抓狂”。孩子到了上学年龄，家长要上班就管不了孩子，在家带孩子就无法上班，真是左右为难。

“民有所呼、我有所应”。近年来，湖南省委、省政府将“增加25万个公办幼儿园学位”纳入2020年12项省重点民生实事项目之一予以强力推进，补齐学前教育发展短板，实现普及普惠目标。

截至2020年12月底，湖南累计增加公办幼儿园学位39.15万个，完成全年任务的156.6%。全省公办园在园幼儿占比提高至47.69%，普惠性幼儿园覆盖率提高至86.49%，全省所有县市区均提前完成年度任务。

▲《湖南省教育事业发展“十四五”规划》编制工作座谈会召开。

在观潮君看来，教育要从娃娃抓起，这些成绩的取得，离不开湖南省委省政府领导的高度重视和高位推动，还有各部门的积极配合。办好学前教育，实现幼有所育，特别是帮助贫困人口子女接受教育，有利于阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心，对未来有希望，从而夯实教育根基，建设教育强国。

2020年，湖南争取中央和省级财政奖补资金15.4亿元，全年投入44亿元支持各地增加公办园学位、落实学前教育生均公用经费制度和幼儿资助等。回收一批城镇小区配套幼儿园，优先举办成公办园，增加学位5.9万个，重点支持“空白乡镇”建设农村公办中心幼儿园，增加学位7.03万个。

“家门口就有公立幼儿园，让人感觉特别幸福。”家住长沙岳麓区高鑫麓城小区的严莉玲说，岳麓区教育局将高鑫麓城小区配套幼儿园转办成公办幼儿园，2020年5月开始招生，这为高鑫麓城小区业主子女及周边适龄儿童入园提供了普及普惠的学前教育资源。

2021年，湖南计划再增加10万个公办幼儿园学位，确保全省所有县（市、区）公办在园幼儿占比达到50%以上。

重点题：学有优教

教师是兴教之源。日前，《湖南省师范生公费教育实施办法》出台，有编制，有补助，有培训 ，对于有志于从教的优秀人才来说，这真是一个好消息。

21世纪初，湖南乡村教师队伍存在“数量不足、素质不高、补充不力”现象，师范教育也面临“生源质量不高、专业意愿不牢、就业机制不畅”等问题。2006年，湖南在全国率先恢复公费师范教育，发力乡村教师队伍建设。

观潮君梳理发现，截至2020年11月，湖南共招收培养各类乡村教师公费定向师范生8.97万余人，年度招生培养规模达1.4万余人。同时，每年约有近300名教育部直属师范大学公费师范毕业生在湖南就业。

▲长沙开福区新添一所区属公办幼儿园。

目前，湖南是全国规模最大的公费师范生培养省份，全省公费定向师范生毕业生达3.3万名，有90％在全省14个市州121个县市区的农村学校任教。

在观潮君看来，乡村振兴离不开农村教育质量的提高和农村教育环境的改善，而师资力量决定着农村未来的发展。目前，农村以留守儿童居多，爷爷奶奶的教育方式和能力差强人意。湖南大力培养公费师范生，一定程度上满足了乡村学校的教师补充需要，这些人将成为乡村教育和乡村振兴的中坚力量。

学高为师，身正为范。优秀的学校孕育优秀的教师，优秀的教师才能教出更多优秀的学生。作为人才培养的摇篮，近年来，湖南师范大学优秀教师人才数据逆势高涨，其育才、引才、留才、用才的独到之处，引发人民日报、新华社等各大主流媒体争相报道，是湖南高校教师人才队伍建设成效的一个缩影。

此外，在教师培养方面，湖南的教育扶贫更是值得一提，“多元化”的师资，“结对子”的帮扶，实现了“学有优教”。

近年来，湖南为贫困县定向培养乡村教师21354名，安排特岗教师17789名，3217名建档立卡贫困户家庭子女成为乡村教师公费定向扶贫培养对象。国培省培计划向贫困地县倾斜，近4年共安排资金5.76亿元，培训教师49万余人次。

2020年，湖南各级财政共安排乡村教师津贴9.16亿元。全省基础教育领域结对帮扶学校2284对，覆盖贫困地区和薄弱学校学生约356万，100所芙蓉学校开学一所就结对一所，让更多的孩子在家门口享受最优质的教育。

观潮君认为，教育扶贫既关系到贫困人口的顺利脱贫，更是防止脱贫之后返贫、阻断贫困代际传递的治本之策。湖南抓好教师培养这个关键，突出扶智与扶志相结合，从源头上缓解了乡村教师队伍结构性矛盾。

压轴题：机制创新

教育的发展，关系到学生、教师、学校等方方面面，但根子是教育机制和体制。它决定着教育质量的高低和教育发展的走向，是指挥棒，也是压轴题。

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，被喻为教育综合改革的“龙头之战”“关键一役”“最硬的一仗”。

结合《总体方案》和教育实际，湖南因地制宜、因校施策，着力改革党委和政府教育工作评价，着力改革学校评价，着力改革教师评价，着力改革学生评价，着力改革用人评价……

截至2020年10月，全省累计消除大班额4.67万个，大班额占比降至0.57%、超大班额实现“清零”，两个比例降幅均居全国首位。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。2020年9月，习近平总书记在湖南考察时强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，把社会主义核心价值观融入各级各类学校课程。

立德树人，是教育的根本任务。党的十八大以来，湖南高校思想政治工作进行了一系列创新性探索。2019年1月，湖南入选全国“三全育人”综合改革试点区。可以说，湖南牵住了高质量育人的“牛鼻子”，摸索出了一条“湘味十足”的“三全育人”路径。

观潮君梳理发现，2020年，湖南新增思政课专职教师977名，省属高校专职教师配备率从65%提升到90%，信息技术与课堂教学融合发力，一大批优质网络课程惊艳亮相。

在2019年首届全国高校思政课教学展示竞赛中，湖南1名教师荣获特等奖，15名教师获得一等奖。教育部2020年公布的首批一流本科课程目录中，中南大学、湖南大学、湖南师范大学等5所高校思政课程通过认证。

惟楚有材，于斯为盛。在实现“三高四新”征途中，“教育湘军”将不忘立德树人初心，牢记培根铸魂使命，加快构建高质量教育体系，在推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育中谱写湖南新篇章。