红网时刻10月14日讯（通讯员 孙妍）“与山区孩子初次交流时他们尤为胆小拘谨、缺乏自信，因此，应善用亲和力的语言及鼓励的方法缓解学生内心的紧张不安，从而建立平等友好的师生关系。”这是自湘乡湖铁学校支教老师黄丹辉的记录本上摘录的一段话。

湘乡湖铁学校积极开展山区支教活动。就在2020年8月前往永顺县的湘潭30名老师结束为期一年的支教征程，集体返回大本营，湖铁校区校长黄丹辉就是其中之一。

一年的支教时光恍如昨日，孩子们稚嫩的面庞历历在目，那些相互扶持、育人以心的经历至今难以忘怀……当黄丹辉慎重递交支教申请书的那一刻，一个坚定的目标扎根在她的心中：要为山区的孩子们奉献自己的光和热！这是一直生活在城市的她渴望已久的生活的体验和磨砺，这也是全体支教老师共同的抉择：为教育生涯提供正确的人生观和世界观，坚定为党为人民服务的信念。抵达永顺县后所有支教老师分别前往11所学校报到，激动、忐忑、期待……别样的情绪萦绕心头，怀揣着领导们的殷殷嘱托，黄丹辉与湖铁的支教老师正式开启了他们与山区孩子间的动人故事。

教学经验丰富的黄丹辉为支教进行了大量的准备工作，查阅支教学校信息、请教有支教经历的老师、调整课件等，然而现实与想象仍旧存在差别，她敏锐地发现山区学生对支教老师们的抵触情绪，加上语言不通，无法与学生真正交心，想要融入学生中她十分焦急。“刚到灵溪镇第四完全小学上课的时候，经常就是学生们张着水汪汪的眼睛看着你，你想跟他们互动，他们也不太配合。”回想当初，黄丹辉颇显无奈，好在生性乐观的她马上转变思维，根据日常观察主动出击。

黄丹辉（右二）家访。

从学生中去，到学生中来，通过对学生家庭情况的详细了解，黄丹辉运用所学心理学专业知识挨家挨户上门家访，切实解决学生所遇难题。朝辉同学家境困难，身体孱弱，一直怀有自卑感认为自己不如其他学生，加之负面情绪影响心境学习成绩无法提高，一度自暴自弃，黄丹辉从源头入手，耐心与之沟通，上门做心理辅导，时时关切朝辉学习动态，渐渐地朝辉成绩有了提高，人也开朗许多。正读六年级的元元家中仍有面临初中升学和高考的两个兄弟姐妹，而父亲突逢意外丧失劳动能力，使元元一度厌学，经黄丹辉的反复询问，元元吐露心声，思索良久，黄丹辉通过几番打听与联系，成功对接湖南佳钰环保科技有限公司、广州市吉成电子科技公司、湖南省三联环保的爱心人士，在支教老师的不懈努力下，爱心人士为湘西十多名贫困学子筹措助学款，为学校捐赠发展基金，孩子们的燃眉之急得以化解，无忧无虑的笑声徜徉于校园的每一角。黄丹辉未到灵溪四小方鑫所在班级支教前，他的品德成绩始终保持班级倒数，妥妥的学渣，令大家惊叹不已的是在黄丹辉的“调教”下品德倒数第一的方鑫一跃成为全年级第二，为此去年六一儿童节黄丹辉还收到了一封可爱又真挚的感谢信，现结束支教的她每每看到感谢信时总觉十分满足。

饱含爱戴与祝福的感谢信。

黄丹辉与学生互动。

担任二年级、六年级思政课和五年级科学课老师的黄丹辉把湖铁学校已经全面推行的绘本阅读教学引入山区课堂，与时俱进的教学理念、生动形象的教学模式深受学生的喜爱；作为湖铁学校对口帮扶的灵溪四小，黄丹辉与支教老师们共同探讨，举办思政课大赛等以赛促教活动，从学校发展规划、教育管理、教学研究、教育科研等方面提出建议，实现行之有效的帮扶成果。

支教中的酸甜苦辣早已镌刻于心，这宝贵经历将因支教者的归来再度升华，进一步影响年轻教师与山区学生近距离接触，用爱与温暖点亮贫困学生的希望，让素质教育的种子在山区学校生根发芽。