红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 龙斯嘉 李素芳 报道

砌筑是一项极为辛苦的工作，需要从业者在露天环境中长时间进行体力劳动，而多年来指导学生、选手进行砌筑实习实训的雷定鸣，所付出的汗水和艰辛比起从业者，只多不少。

理论实践相结合

2007年至今，雷定鸣在长沙建筑工程学校从教多年，他的教学一直备受学生好评，这得益于他丰富的实践经验。

在从教前，雷定鸣在施工一线多年，对现场施工状况了如指掌。在谈到具体施工项目时，雷定鸣总会结合实际施工情况来讲授，他会指出书本上的知识点和实际施工现场的不同之处，使学生所学紧贴实际不脱节，让他们在走上工作岗位后能真正学以致用。

为保持教学与行业接轨，雷定鸣积极对接企业，不断学习最新的行业技能和专业知识，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。在校期间，他发表国家级及省级论文多篇，编写的《砌筑工》由中国建筑工业出版社出版，真正做到了专业理论与职业实践相辅相成。

随着雷定鸣影响力的扩大，他的教学也不只拘泥于学校。疫情期间，应人社部邀请，雷定鸣开展了为期一个月的技能大师线上公益课，进行初级和中级砌筑工及世界技能大赛选手备赛培训。

雷定鸣还积极参加人社部组织的技能扶贫工作，前往中西部地区开展技能扶贫十余次，引导更多贫困地区劳动者走技能成才、技能脱贫之路。

因材施教出佳绩

作为世界技能大赛砌筑项目主基地，长沙建筑工程学校被称为“世赛福地”，自雷定鸣连续担任第44、45届世赛砌筑项目中国专家组组长和教练组组长以来，中国选手已经连续两届蝉联世赛金牌，这离不开他多年来指导选手摸索出的一套独家秘方。

“我是一次性把它点评到位，让选手有个方向，思路不混乱，明白哪里有问题，哪里做得好。”雷定鸣这样评价自己的指导风格。

每一届世界技能大赛选手的情况都不同，雷定鸣在摸清每位选手的特点后，找到他们的不同薄弱点进行一一突破。

第43届世界技能大赛选手邹彬曾在工地工作过，砌筑方面的基本功非常扎实，但文化程度不高，识图、放样等理论知识有待提高。针对这个情况，雷定鸣及团队指导他白天练技术，晚上联合学校安排专门的老师帮助补习文化，加深对砌筑理论认识，实现了世界技能大赛奖牌从无到有的突破。

第44届世界技能大赛选手梁志斌接受过系统建筑知识教育，在知识水平方面都属于较高层次，但他在训练过程中精度和速度不能完美结合，雷定鸣及团队在工具的改造、时间的把控等方面来帮助他提高，他最终如愿获得金牌。

第45届世界技能大赛选手陈子烽之前获得过测量的国赛一等奖，在理论、技术水平上已是炉火纯青，但他性格偏于内向，不善沟通，在心理素质方面有待提高。

雷定鸣说：“教练可以受点委屈，不让他受委屈，当时是以这样的心态给他进行赛前辅导。”最终，陈子烽在赛场上充分发挥了实力，获得金牌……

为帮助选手加深记忆，雷定鸣化繁为简，按砌筑步骤总结了识图、放样、清洁等10余篇竞赛口诀。口诀形式朗朗上口，被沿用了下来，不仅在指导选手的过程中起到了很好效果，还帮一届又一届的学生快速掌握砌筑诀窍。

雷定鸣的创新还体现在自主研制和改进砌筑集训所需竞赛工量具方面。勤动脑，肯钻研，转变思维，勇于创新，这是雷定鸣成为高技能人才的制胜法宝。

成果转化哺行业

职业院校的学生总有些不自信，认为自己在文化方面不如普高生，低人一等。

雷定鸣想转变这种观念，通过培养职校选手成为世界技能大赛冠军，为职校学生树立榜样，让他们切实感受到“三百六十行，行行出状元”的道理。他通过培养更多像邹彬一样的技能人才，改变社会对职业教育的固有印象，树立尊重劳动、崇尚技能的新风气。

面对高素质技能人才短缺，雷定鸣认为要通过加速转化世界技能大赛成果来解决。“我们要阶梯式培养选手，使得参加每一届的世界技能大赛都要具有足够储备的人才，从而带动一批人进行技能传承，让他们能够把技能一代一代传下去，使我们建筑行业人才辈出。”

通过世界技能大赛的影响力使建筑行业获得关注，让更多人加入到技能人才的行列中来，这是雷定鸣的“良方”。这一良方也的确起到了不错的成效，长沙建筑工程学校的许多学子便是被“世赛冠军的摇篮”这一块金字招牌吸引而来。雷定鸣正在着手将世界技能大赛的规则技术转化成课本，使每一个建筑学子都了解世界技能大赛，推动他们积极参与。

“培养冠军很重要，但不是我们唯一的目的，我们要使整个建筑行业的技术水平得到提高。”雷定鸣说，他一直致力于将比赛成果转化，反哺到行业的发展中来。

2019年，湖南省雷定鸣技能大师工作室正式获批通过，目标就是把世界技能大赛成果转化为生产实践，助推行业技能水平提升，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠作出贡献。

“这次世界技能大赛将在中国举行，我们要全力以赴，更加科学、刻苦地训练，最好能够在‘家门口’实现三连冠。”谈到对第46届世界技能大赛的期望，雷定鸣坚定地说。