红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 肖明 报道

让关怀困难学子的春风吹遍偏远山区，让渴望读书的眼睛不再迷惘，让青春梦想的火焰不会因贫困而熄灭，这就是湖南环境生物职业技术学院蔡青老师的教育初心。

蔡青长期致力于学校的资助工作，在学生资助战线上，她始终保持着立德树人的教育观念，心怀仁爱，助力学子成长成才。

坚持“三个绝不允许”让资助育人有温度

慈母心肠、敬业奉献，蔡青是一位敢于担当、温暖细心的好老师。

在学生心中，她不仅是严师，更是慈母。蔡青作为该校学生工作部资助管理中心主任，对于学校每年的困难学生，都会全面了解学生的家庭经济情况，也会为同学们详细介绍学校“三个绝不允许”的助学理念，即：绝不允许学生因为贫困而辍学，绝不允许学生因为贫困在学校挨冻受饿，绝不允许学生因为贫困在学校受到歧视。

她通过积极开展困难家庭学生“结对帮扶”、企业爱心捐助帮扶、困难学生勤工助学、困难学生就业帮扶、家庭经济困难学生走访、典型人物选树、感恩教育、诚信教育等活动，持续加强学生资助规范管理，使学生资助制度体系更加完善，学生资助工作进一步提质增效，为困难学子健康成长成才提供了坚实保障，进一步树立了受助学生的自立意识、诚信意识、责任意识。

2013年，蔡青发现班上的小杰同学（化名）身体状态不佳，在多方面了解、进行家访之后，当即向学校相关部门提出申请，为他提供生活补助；2017年暑假，小婷同学（化名）因姐姐生病住院，急需手术费，情急之下求助蔡青老师，蔡老师立即垫付了5000元，帮助小婷的家庭渡过难关……

今年暑假，蔡青老师驱车400多公里，前往永州道县、江华、冷水滩等地困难学生家中开展家访，每到一处都详细了解学生成长环境、家庭背景及现状，并向各位学生及家长解读学校资助政策，鼓励同学们要努力学习、奋发图强。

完善资助制度体系让助学帮扶有尺度

2014年12月，蔡青成为一名母亲，做了母亲的她心变得更加柔软。她说：“学生就像自己带大的孩子一样，如有什么困难，伸出援手像母亲般自然。”

多年来，蔡青在资助育人的工作岗位上不断推进学校学生资助工作治理体系和治理能力现代化，并制定相应的政策文件，使学生资助制度体系不断完善，资助精准化水平进一步提高。她采取入学前、入学时、入学后的“三认定”工作，明确认定流程、细化认定标准，制定和完善相关学生经济状况认定的规章制度。

蔡青常常与学生谈话，了解毕业生就业动态，掌握经济困难学生生活现状，整理统计全院经济困难学生档案。

为了确保学校各项奖助资金评定的公平公正，她严格按照《学生资助资金管理办法》，进一步规范和加强学生资助资金管理，进一步加强和规范奖助学金评审工作，坚持执行“三公开两评议”评审制度、二级学院交叉检查制度、二级学院党政联席会议集体研究制度、差额评审制度，构建了学生奖助贷补工作阳光服务平台，确保资助工作零投诉。

构建资助育人长效机制让育人体系有维度

蔡青经常说：“资助是手段，目的在育人。”既要保证困难学生生活上的脱困，更要确保困难学生学业上的“脱困”，坚持“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”相结合。

在资助工作中，她勤于思考，刻苦钻研，建立起该校国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，构建了物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。

2018年，蔡青在一次活动中，看到学生小涛穿着一身很旧的运动服。经过进一步了解，原来小涛是随父母从外地搬到衡阳的，父母没有固定的工作，靠摆摊卖水果供他上大学，父亲有严重的肾病，经常需要服药和透析，家里的状况令人担忧。

了解到小涛的情况后，蔡青帮小涛联系了勤工助学岗位，让他通过劳动减轻家里的经济负担的同时，锻炼他的表达沟通能力和社会适应能力。在蔡青的帮扶下，小涛负责的“湘环学工”公众号越办越好，已成为学院资助工作的窗口和困难学生信赖的新媒体平台。现在，那个曾经腼腆的小男生已成长为一名出色的设计师了。毕业后的小涛给蔡青发来了微信：“老师，以前承蒙您的帮助，成就了现在的我，我想以后自己有条件了，也能尽我的能力帮助学弟学妹，让这份爱继续传递下去。”

蔡青还注重培养受助学生的道德品质，积极抓好学生的励志教育、诚信教育和社会责任感教育，通过积极挖掘受助优秀学生典型，典型宣传表彰、先进励志典型报告会等形式，大力传播正能量，对受助学生加强感恩教育，鼓励受助大学生参加志愿服务和公益活动，教育广大受助学生树立感激之情、感恩之心和社会责任感。

近5年来，蔡青以及她的资助工作团队为近两万名经济困难学生提供帮助，使他们顺利完成了学业，并在成长成才的道路上取得不平凡的收获。先后有多名资助学生被评为“湖南省优秀毕业生”“省级道德模范”“中国大学生自强之星”等荣誉称号，她自己也曾多次在岗位等级考核中被评为优秀等次，被学院评为优秀共产党员、三下乡优秀指导老师、优秀班主任，荣获湖南省高校“青年教工党员示范岗”等等。

她以火热的心、满满的爱，勤奋耕耘于教育事业，用实际行动践行了对教育事业的热爱。