长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院学生参加全国职业院校技能大赛并获奖。

红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 彭湘萍 长沙报道

日前，长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院选派三支代表队12名学生参加2022年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项、银行业务赛项和智能财税赛项，包揽了3个赛项二等奖，突破了学校近7年来会计技能赛项无国奖的记录。

在此前2022年度“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛中，该校会计金融学院共斩获8金4银，创历年新高。这一系列职业技能大赛成绩的取得，为该校“双高计划”学校建设添砖加瓦。

梅花香自苦寒来。长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院在职业技能大赛屡创佳绩的背后，是学院推行“三教改革”，提升育人质量的不懈努力。

近年来，该校会计金融学院立足新时代相关专业人才市场需求和教育趋势，构建了“以岗定学、双线并行、三层递进、多证融通”的人才培养模式，积极推进“1+X证书”试点制度，探索“教训赛创战”五位一体的实践教学，不仅让学生职业技能水平显著提高，更致力于培养出适应现代金融新业态发展的“复合型、创新型、应用型”人才。

以岗定学营造“真实”工作环境学习实训

近年来，该校会计金融学院与区域内金融服务企业，如长沙银行、方正证券等密切合作，“以岗定学”，深度对接现代金融服务业岗位群。

特别是在2018年，长沙商贸旅游职院立项成为国家第三批现代学徒制试点单位，学校经多方调研，与北京东大正保科技有限公司签订了校企合作协议，开启现代学徒制试点工作。

不仅如此，在试点合作中，校企双方按照“双身份”“双导师”“双主体”原则，共建师资团队，共同开发课程和标准，共建财务云共享服务中心。

通过最接近于真实工作环境与内容的实训，学生得到了全方位的成长。目前就读于长沙学院本科财务管理专业的刘丹，即毕业于长沙商贸旅游职院会计专业首届现代学徒制班。学习中，刘丹发现在财务共享中心实训室学习操作的内容，与技能竞赛会计赛项的内容有很多可以互学互通的地方。通过勤学苦练，刘丹获得了技能竞赛省赛一等奖，获得了免试推荐专升本的资格……

2021年10月，教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果，湖南有十所院校通过验收，长沙商贸旅游职业技术学院是其中之一。

推进“1+X”将职业技能等级证书标准融入课程标准

长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院先后立项了智能财税、财务共享服务、业财信息一体化、业财税融合成本管控和智能审计5个职业技能等级证书试点，“双证书”率达 98%以上。

以大数据与会计专业为例，该专业以智能财税“1+X”证书制度试点工作推进为契机，搭建岗课赛证融通平台，全面提升学生“X”技能。

在具体实践中，大数据与会计专业在与智能财税“1+X”培训评价组织——中联教育保持联系、沟通的同时，深入中扬税务、友阿集团、点阅科技等企业开展深度合作，建立了行业指导、校企产教融合的协同育人机制。

在“岗课融通”的同时，该专业实施“课证融通”，即将职业技能等级证书标准融入课程标准，证书知识点和技能点融入课程教学内容，证书考核环境融入学习环境。

对于“X”技能，该校大数据与会计专业还建立了 “基础平台共享、核心课程独立、拓展模块互选”专业群课程体系，培养学生的知识迁移能力、跨岗位就业能力和岗位提升能力，以满足当前金融产业融合和渗透逐步加强的背景下，现代金融服务专业群所对接的岗位群对于跨专业的知识和技能的需求。

在2020-2021年度湖南省职业技能大赛中，该专业在依托智能财税1+X证书制度开展的赛事项目中，荣获教师职业能力比赛一个一等奖与一个二等奖，荣获学生技能竞赛两个省赛一等奖。

教学重技能，竞赛显身手，大数据与会计专业也将技能大赛中的新技术、新方法纳入教学标准和教学内容中，满足技术技能教学时效性要求，更好地做到学以致用，助推“X”技能提升。

构建“五位一体”实践教学体系

走进实训室，打开电脑与软件，一张张真实的企业财务票据在屏幕上出现，点击鼠标归类、录入信息……这套目前企业财务人员的工作流程，也是长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院学生的日常学习内容之一。

在探索教学改革的基础上，该学院搭建起现代金融实训中心、VBSE企业综合运营实训中心、财务云共享中心三个跨专业的综合性虚拟仿真教学平台，为学生“基础能力——核心能力——岗位能力”层次递进的能力培养构建起“教训赛创战”五位一体的实践教学体系。这也与“以岗定学”和“1+X”证书试点相互融通、相互促进。

不仅如此，会计金融学院还打造了一间现代化证券交易模拟大厅，让学生模拟和感受证券市场的瞬息万变，为高水平专业群建设打下基础。接下来，会计金融学院还计划与企业合作共建产业学院。

该学院金融2033班学生李文影在全国职业院校技能大赛中，参加银行业务综合技能大赛获得了全国二等奖。

在“内涵跨越式”发展的道路上，长沙商贸旅游职院会计金融学院赢得了越来越多学生和社会的认可，将继续提升育人质量与实效，发挥“三全育人”核心作用，培养适应现代金融新业态发展的“复合型、创新型、应用型”人才。