官兵们正在进行“ 辩论式”教育。

官兵在图书馆内查阅资料。

训练间隙的讨论辨析。

红网时刻新闻记者 陈宗昊 通讯员 吴不可 余航 报道

“手机的使用管理应当由官兵个人支配，这样更能方便与家人沟通。”“我们不同意你的观点，手机集中统一管理能有效防范涉网涉密问题的发生……”近日，在湖南总队某部的教育课堂上，一场主题为“基层官兵手机使用管理应当如何优化？”的辩论赛正在火热进行，正反双方分别从不同角度抛出论据，旁征博引，台下官兵时而聆听沉思、时而小声讨论，现场氛围十分热烈。

“思想碰撞让真理更透彻，教育效果也更加显著。”该部领导介绍，90、00后的新生代青年官兵思维活跃，具有较强的独立性，与其循规蹈矩开展灌输式教育，不如让官兵主动抛出问题，表明观点，用思想的碰撞校正认识的偏差，引导他们主动参与教育，自发寻找真理。为此，该部精心设置辩论式课堂，组织互动式教学，围绕时事热点、理论难点、工作焦点等确定内容，科学设置辩题。官兵在辩论中提出问题困惑，主动搜集资料、寻找答案，在讨论交流中明辨是非、明晰道理，以问题大家摆、思想大家亮、答案大家找的方式，变一人说为多人谈，思想政治教育的吸引力和趣味性不断提升。

为此，该部精心设置辩论式课堂，组织互动式教学，围绕时事热点、理论难点、工作焦点等确定内容，科学设置辩题。官兵在辩论中提出问题困惑，主动搜集资料、寻找答案，在讨论交流中明辨是非、明晰道理，以问题大家摆、思想大家亮、答案大家找的方式，变一人说为多人谈，思想政治教育的吸引力和趣味性不断提升。

“道理可以越说越透，观点应该面对面交锋。以现实问题为导向，引导受教育者主动剖析问题，消除疑惑，这是开展‘辩论式’教育的内涵要义。”该部某中队政治指导员尹洪东告诉记者，在前期谈心中，他们发现部分官兵认为“在物质文明建设和科技水平提升的今天，过分强调艰苦奋斗是否有必要”的思想苗头，中队没有简单视之，而是组织大家围绕“新时代应当如何继承和发扬艰苦奋斗精神”这一主题展开辩论。辩论会上，官兵们各抒己见，进行“思想碰撞”，大家结合自己的经历和观点，对艰苦奋斗精神的本质含义进行了厘清，对革命军人在服役期间继承和发扬艰苦奋斗精神的方式和手段提出了不少想法和建议，最终统一了思想、提高了认识，并让全体官兵从辩论会上受到了教育。

一石激起千层浪，两指弹出万般音。“辩论式”教育开展以来，该部官兵参与教育的主动性明显增强，以辩促学的新模式有效提高了大家的教育参与度，增强教育吸引力，政治教育效果不断深化，官兵们投身部队建设的活力也更加充足。不久前的部队建设形势分析会上，该部数十名基层官兵代表畅所欲言，11条意见建议被当场采纳，8处涉及日常管理的矛盾问题得到有效化解。

该部政治委员李跃告诉记者：“求之木者，必固其根本。政治教育充满活力，铸魂育人才能更深更实，官兵们奋楫强军的斗志更加坚定，部队建设才会始终热气腾腾，蒸蒸日上。”