编者按：唱响时代主旋律，传递“好评”正能量。6月14日，专家学者、参赛作者、青年代表齐聚星城，通过感同身受的视角、深刻独到的思考、温暖人心的话语，与大家共同领悟思想的力量，共同感受网络评论的魅力。红网、时刻新闻推出系列报道，让缤纷梦想闪耀方寸屏幕、信仰光芒辉映网络空间。

红网时刻新闻记者 汪衡 摄影 李丹 徐士洁 龚子杰 长沙报道 海报制作 周颖 郑玉焓

“不旷课，但也不怎么听课，主打的就是一个陪伴。”6月14日，在2024“好评中国”网络评论创享会上，山东理工大学马克思主义学院教师岳松以《弹幕中的双向奔赴》作主题分享时，一张图一下子就吸引了在场参会嘉宾的目光。

“刚开始，确实被逗笑了，但很快，我的表情就僵住了，因为作为一名老师，图中的‘槽点’让我意识到了自己工作中必须要面对的挑战。”为了了解学生的心理，岳松主动向学生请教，最后得到一个答复：老师上课的“抬头率”和学生对他的“好感度”成正比，“走心率”和“共鸣度”成正比。前者就像是播放量，我喜欢你我才会抬头看；后者像是弹幕量，你说到我心坎里面去了我才会忍不住发弹幕，才会亮明自己“友军”的态度。

此外，学生还给了一个比较模糊的答案：只看感觉。

“只”字的汉语拼音首字母是Z，“看”是K，“感”是G，“觉”是J。或许Z还可以代指知识，K可以代指快乐，G可以代指共情，J可以代指节奏。知识能激活收藏，快乐会启动转发，共情会触发点赞，节奏能打造爆款。弹幕则是表达感受的最高级形态，因为弹幕的真相，是通过和他人的共事共情与共鸣，来坚定共进方向。

“教育是个天然不容易被接受的过程，因为教育的核心是改变。作为老师，想让别人听得进去，得多方‘运作’形成合力。”岳松为此做了一个“师生关系度”评测量表：

第一档最浅——课堂关系，教室里面他是学生你是老师，出了门，基本不熟悉。

第二档及格——电话关系，互相留过手机号码。

第三档中等——微信关系，加过好友，有朋友圈社交。

第四档良好——鼠标关系，有共同的喜好，同款链接会一起点。

第五档优秀——键盘关系，感受同频，观点一致，是战友。

回答弹幕的问题，岳松经过仔细琢磨发现，弹幕作为一名青年喜爱的“网评”载体，不能只去观察它的排面和观感，表象之下，它完全可以给上课提供改进的方向和支点。

“通过弹幕，可以了解观看的同学对相关话题的反应，是认同理解，还是仍有纠结；通过弹幕，可以理清学生对学习内容的各种诉求，通过延展调整，不断优化课程；通过弹幕，还可以获得很多buff加成，教学相长，一条精华弹幕，对教师的启发超乎想象……”

“满屏不同的弹幕，其实传递的是相同的讯息——先通情才能后达理。”岳松认为，通情从哪里来？通情需要有相同的表达，需要互相能听懂对方的话。

“思政课的本质是讲道理，讲道理需要不断优化教师的沟通与翻译能力。思政课教学因事而化，因时而进，因势而新，才能像爆款弹幕一样收获大家的共鸣，助力青年的成长与前行。”岳松最后总结道。

（参与报道：杨抒怀 王嫣 王杨 王诗颖 朱丽萍 李赛凤 任晔 陈奥男）