红网时刻新闻记者 张兴莎 任晔 李意一 制图 郑玉焓 实习生 郑怡琳 赵茹雪 长沙报道

“怎么能不让孩子玩手机？”“孩子一有闲暇时间就在玩手机，根本控制不住！”这是湖南大学教科院助理教授郝汉在和中小学生家长接触时，听到最多的问题。科学识网用网，或许不只是孩子们需要掌握的知识点，还是全社会的“必修课”。

近年来，青少年的网络使用行为已然成为一个社会普遍关注的问题。数据显示，我国未成年人互联网普及率达96.8%，青少年网络成瘾流行率约为6%。

“信息技术的大规模应用正在改变今天孩子的童年经历。”郝汉谈到，网络在给人们的日常生活带来种种便利的同时，也衍生出了一些社会问题。

一个是数字伦理受到挑战，包括侵犯个人隐私、网络霸凌等问题的出现。另一个则是数字胜任力的问题，即科学合理地认识和使用数字技术的能力。过去主要聚焦于教育工作者的数字胜任力，随着青少年高度卷入网络世界，学生的数字胜任力也应得到重视。

2023年，我国每天产生的数据量达到了900亿个GB，庞杂的信息流将孩子们裹挟其中。“信息过载的现象同样存在于孩子的世界，他们每天接触到的信息可能是过往这几代孩子的很多倍。假如他处理不好，那么有可能对他的思维、心理都会造成很大的冲击。在今天来讲，学生科学地认识网络、合理地使用网络也就变得非常关键。”

现在的孩子都是信息技术的原著民，要引导其养成良好的网络素养，重点或许不在于是否“玩手机”，而是孩子们到底在“玩”什么。换而言之，家长和老师要认识到，孩子应该接触什么信息，如何科学合理地规划孩子对手机的使用，如何看待孩子在网络世界接触到的不同种类的信息。

“我更期待在接触《中小学网络网络素养》这套书时，是一个亲子共读的场景。”郝汉谈到，现在不只是孩子需要了解网络知识和网络技术，今天的网络技术迭代太快了，不只是孩子跟不上了，成年人也跟不上，教师也跟不上，家长也跟不上。

所以，无论是从操作手册的层面，还是知识科普的层面，郝汉认为，教师、家长、孩子都有必要系统地了解一下网络相关的知识和内容，形成良好的网络素养，是家校、师生都需要学习的一门必修课。