活动现场

红网时刻5月29日讯（通讯员吴佳敏 李貌李凌虹）“欢迎品尝我们烘焙社团的手工曲奇，纯天然无添加，少甜更健康！”“这里是无人机社团，欢迎体验！”“这里是美术特色课程‘花鼓韵味’主题作品展……”5月28日，以“攀登未来，双语同行”为主题的“三问导学”具身学习实践模式探究暨“双语·攀登”课程开放日展示活动在湖南师大附中双语实验学校进行，学校多个特色课程体验摊位前吸引了不少师生。

除了课程体验，本次开放活动还以课堂展示、课程成果汇报、社团汇演和学科融合主题实践活动为主要形式，面向全市的课程专家、一线教师和学校家长开放，全方位地展现了学校“双语·攀登”课程建设成果。学校校长王瑛介绍，学校以培养具有对话世界力量的中国少年为目标，积极建构独具特色的“双语·攀登”课程体系。在实际研究过程中，从汉语与外语、物语与心语、口语与书面语、人文语言与科技语言四个维度诠释“双语”内涵，体现课程的多元融合。“逐级攀登”不仅表现在九年一贯制学校依托湖南师大附中本部形成幼、小、初、高衔接的阶梯性，也表现在每一学段的课程设置上，体现基础、拓展和卓越三层攀登路径。三年来，学校在天心区“登山型”课程体系和“三问导学”具身学习模式的基础上，深耕课堂，深化基础教育课程改革，学生素养稳步提升。

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课堂展示活动中，心语·物语课堂、双语·非遗课堂、情境化教学课堂等25堂课和三堂微讲座，展示了学校“三问导学”具身学习实践模式的校本化成果——智趣课堂模式探索。智趣课堂关注学生思维与情感的双重发展的特点，凸显了学校“办有爱的、有趣的、有生命力的教育”的育人思想。社团成果汇报和学科融合主题实践活动同步进行。艺术与体育实践学习，正在开启孩子的创意旅程和体能发展；多元融合、逐级攀登的实践课堂给学生提供了展示个性、提升能力的多样化平台。科学的课程设置、扎实的课程建设和精彩的课程展示赢得了到场嘉宾的赞誉。长沙市教育科学研究院课程建设教研员刘翠鸿对学校课程展现和汇报高度评价，她赞许学校课程的丰富多样、质量优异，课程哲学先进、 课程结构合理、课程门类丰富、课程内容多元。

“三年以来，学校以‘聚一帮好人，做一桩好事’的初心，把‘双语·攀登’课程体系作为集团校共发展的平台，在凝聚共性、尊重个性的基础上初步形成了‘附中双语+’的精神谱系和表达结构。”湖南师大附中双语教育集团总校长陈益表示，饮水思源、继往开来，学校也将进一步规范提升“双语˙攀登”课程建设品质，以更加专、精、尖的态度投入课程建设中，以尊重学生个性多元化发展需求为目的，充分发挥孩子们的爱好和特长，促进学生全面而健康地成长。