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千年文脉遇见青春考场 长沙高考考点楹联上新了

来源:红网 作者:贺卫玲 编辑:胡红叶 2025-06-04 16:35:27
时刻新闻
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红网时刻新闻6月4日讯(记者 贺卫玲)2025年高考大幕将启,长沙各高考考点门楹之上,那坚持了二十二载的文化风景线——励志楹联再度惊艳亮相。一幅幅饱蘸湖湘文脉的楹联如约高悬,笔走龙蛇间,既是千年弦歌不辍的回响,更是对莘莘学子“笔底生春,蟾宫折桂”的殷殷期许与深情祝福。

长沙市部分考点对联赏析(排名不分先后)

湖南师范大学附属中学

笔落通民物

花开纪岁时

【解联】全联以自然与人文互文,构建深意:“笔落通民物”化知识为担当,“花开纪岁时”寓时光育希望。考场即景与时代精神交融,十言之间直指教育核心——立德树人当如花开,根植沃土而映照四时。笔锋所至,连着百姓民生;花期所至,刻录生命春秋。在湖南师大附中考点,此联既是给考生的精神砥砺,以笔锋丈量家国,以青春辉映时代;更是对百年学府“为国育才”初心的深沉回响:如湘江潮涌,滋养栋梁破土,岁岁花开华夏。(撰联:欧阳荐枫 解读:黄波)

长沙市第一中学

清水潺潺静待新蛙歌雅颂

赤心灼灼长怀正气领风骚

【解联】上联“清水潺潺”喻指教育如涓涓细流,润物无声,强调耐心与恒心;“静待”暗含对学子成长规律的尊重,凸显“静待花开”的育人智慧;“新蛙”化用少年毛泽东《咏蛙》中“春来我不先开口,哪个虫儿敢作声”的典故,赋予考生“敢为天下先”的期许;“雅颂”将高考升华至礼乐文明的盛世图景,下联“赤心灼灼”呼应学校“踏踏实实办学,安安静静育人”的“正”字理念,既指向师生对教育事业的赤诚,更暗含“长怀正气”的人格追求;“领风骚”激发毛泽东《沁园春·雪》中“数风流人物”的豪情,将考场升华为精神传承的圣地。全联以“清水”探教育之本真,以“赤心”铸学子之精魂,以“新蛙”隐喻个体生命的蓬勃,以“风骚”勾连千年文明的赓续,将地理符号、校史基因、湖湘文脉、红色传统熔铸其中,是献给每一位追梦少年的出征颂歌。(撰联:姚友勇)

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长郡中学

下笔文光冲北斗

回眸澄水映南门

【解联】本联将高考与学校特色元素巧妙融合,虚实结合,极富文化内涵与美好寓意。上联写考场盛况,以动态笔法描绘考生们奋笔疾书的才情与豪情,下联写母校情深,如一副工笔画卷徐徐展开。全联以“北斗、南门”构建宇宙图式,以“文光、澄水”贯穿精神脉络。考场上的下笔千言,走出考场的深情凝视,恰似青春叙事的两重奏——既有问鼎苍穹的豪迈,又不失饮水思源的温情,这正是长郡“培养完整的人”的生动诠释。同时,这也是长郡第一次采用书联一体的形式展示考点对联。(撰联:钟武伟;解读:何立军)

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雅礼中学

学海探珠求致用

鹏程策马冀登高

【解联】上联“学海探珠求致用”‌‌“学海探珠”‌:化用“书山有路”“学海无涯”之典,以“珠”喻知识的珍贵与真理的光华,暗含“探骊得珠”的求索精神。‌“求致用”‌:呼应“经世致用”的湖湘文化传统,强调学问需落地实践,契合雅礼中学“学术立校、实践育人”的教育追求。‌下联“鹏程策马冀登高”‌‌“鹏程”‌:典出《庄子·逍遥游》,以大鹏高飞象征学子鸿鹄之志,暗含对突破自我、翱翔九天的期许。‌“策马登高”‌:以骏马疾驰与登临绝顶的意象,喻指高考冲刺的拼搏精神与对人生新境界的向往。(撰联:胡党生)

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麓山国际实验学校

各倾陆海

轻过万山

【解联】这副高考集联通过中小学语文课本的跨时空对话,重现唐朝王勃的少年才情和李白的浪漫气质,构建起“考场即景”与“人生远眺”的双重维度,点明高考既是知识检验,更是人生重要节点的深刻寓意。上联借用高中课文《滕王阁序》中“各倾陆海”的文人雅集场景,盛赞高考学子在考场挥毫泼墨,才情横溢。下联重现小学语文课本中的李白诗歌意象“轻舟已过万重山”,这既是对学子们十余年求学路的深情回望,亦是对他们高考乃至未来人生之路的美好祝福。“陆海”本为西晋文学家陆机的外号,“陆”在古汉语中通“六”,与下联“万山”的“万”巧妙形成借对。上下联中的“陆”与“山”连读与“麓山”同音,呼应考点学校“麓山国际实验学校”,足见对联之巧趣与构思之匠心。(撰联及解析:钟武伟)

长沙市实验中学

艺海探骊,墨池汲泗水,十载燃藜终破壁

书山撷秀,灵麓振金声,一朝折桂自凌云

【解联】上联之意言“艺海”,高考前夕,长沙市实验中学艺体成绩不断刷新高度,舞蹈、合唱、田径、足球、排球取得一个又一个历史最好成绩。以书画艺术为喻,强调长沙市实验中学深耕传统、五育并举、培养完全人格,厚积薄发,注重学生“必备品格”的培养。下联主旨,以高考学业为纲,彰显长沙市实验中学作育未来人才,终得成就最好自己的理念。

上联强调勤学苦练,持之以恒;下联强调文脉传承,远志凌云,整副对联紧扣高考,突显量变到质变的哲学,既突出长沙市实验中学办学理念,又将文化基因融入奋斗叙事中,使破壁凌云之精神穿越时空。(撰联及解读:王湘庆)

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周南中学

周礼继丹心 万卷在胸书虎变

南风歌盛世 十年击水化鹏抟

【解联】上下联逻辑递进:上联侧重考生的内在修养与知识储备,下联侧重时代背景与奋斗过程,由内而外,由蓄势到爆发,由当下到未来,层次分明。将时代精神与个人奋斗结合,既强调学子个人的刻苦努力,也突出了“盛世”大背景提供的机遇与舞台。全联充满了对莘莘学子的勉励和祝愿,给了学子有力的精神鼓舞。

对联以藏头联的方式,勉励考生要怀揣赤诚报国之心,在伟大时代的滋养下,通过十年刻苦攻读,积蓄突破,在高考的考场上展现惊艳才华,实现人生飞跃,未来为国家和社会做出更大贡献。(撰联:胡锦云等)

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长沙铁路第一中学

逸兴遄飞,长程新发轫

锦章迭出,铁笔正生花

【解联】上联“逸兴遄飞”语出人教版高中语文必修《滕王阁序》,是学子们烂熟于心的名篇警句。将其嵌入高考对联,瞬间唤醒考生对课堂共读的集体记忆,形成“考场—教室”的情感链接,消解陌生环境带来的紧张感。此典妙处,在于让《滕王阁序》从语文课本中“站”了起来,化作考场外一道流动的文脉:当考生仰望楹联时,他们不仅在见证自己的青春仪式,更在与1300年前那位天才少年隔空击掌。这种设计,让高考超越单一的选拔功能,成为一场文化成年礼——而“逸兴遄飞”四字,正是这场成年礼最诗意的通行证。“新发轫”化用《离骚》典故,喻指高考既是终点更是起点。下联“铁笔生花”突破“妙笔生花”常规表达,既暗合校名,又彰显铁路人特有的刚健文风,形成刚柔并济的审美张力。(撰联:钟武伟)

雷锋学校

世清展卷多,积笔头文字,腹里经纶,能上青云挥凤翮

风正悬帆好,喜槐市人欢,禹门鲤疾,智冲碧浪奋龙鳞

【解联】上联以告诫、劝勉的口吻写开卷有益。我们何其有幸!生在红旗下,长在春风里,所以一定要好好读书多读书,不断积累知识,为实现自己的远大理想作准备。下联写对考生们殷切、美好的期望,希望大家在高考考场上都能发挥出色,取得理想的成绩。

特别值得一提的是,“能上”与“智冲”的使用。乍一看对仗欠妥,但细思量,应该是作者有意为之:在这里“能”和“智”分别作名词,且名词作状语,即“依靠能力、才干”而上,“凭借知识、智慧”而冲——这正好印证了“上”与“冲”所必备的前提条件和关键要素,也说明了个人立志前应有必要的知识积累和“鲤跃龙门”竞争的激烈性与选拔性。而且,在这里将“智能”这个两会热点与时代热词适时地嵌入联中,既体现了高考要与时代的脉搏同频共振,也彰显了国家、社会对人才需求的时代特征。应该说,是作者别具匠心之举;或者至少,是动了一些脑筋、花了一番心思的!(撰联:余球 解读:闲云)

湖南省地质中学

七秩琢璞,地蕴千珍当露颖

一朝破壁,质呈万象必凌霄

【解联】今年正值湖南省地质中学建校70周年,今年高考对联自然与学校校史关联,湖南省地质中学前身是湖南省地质勘探开发局的子弟学校,有很强的地质基因,地质勘探工作者寻找地下的矿藏,而学校是培养人才的沃土,高考则是人才脱颖而出的最佳良机。本联把地质基因与教育使命熔铸一体,把行业符号与高考元素巧妙结合。读来一气呵成,壮志盈怀。整联融校庆与高考于一体,切地、切时、切事,通俗易懂。本联是鹤膝格嵌名联,嵌入“地质”二字,体现了考点特色,也展现了巧思。(撰联并解读:刘超衡)

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雅礼洋湖实验中学

笔起风云争万象

心凌岱岳展鹏程

【解联】这副对联生动展现了学子们奔赴考场、志在千里的精神气象。上联“笔起风云争万象”气势磅礴,一支劲笔挥洒间便能竞逐天地万象;下联“心凌岱岳展鹏程”则更显凌云壮志,以泰山之巍峨衬托心志之高远,以大鹏展翅喻示前程之远大,四个动词“起、争、凌、展”,精准勾勒出从蓄势待发到纵横驰骋的完整心路历程,整副对联将紧张的考场竞争转化为诗意的人生远征,表达了对学生决胜高考和笑傲人生的美好祝愿。(撰联、解联:黎坤金等)

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作者:贺卫玲

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