雨花区雅礼雨花中学的大课间足球操。

雨花区砂子塘万境水岸小学的校园足球活动。

2016年雨花区阳光体育运动会增设的足球技能比赛项目。

“德馨杯”国际少儿邀请赛上来自尼日利亚的队员与德馨园小学队员合影。

　　红网记者 刘怡斌 通讯员 李旭林 长沙报道

　　长沙市雨花区代表队60余次获全国及省市足球赛冠军，2所小学连续5年蝉联市赛冠亚军，1所中学3年蝉联省、市赛冠军。全区现已向各专业队、省重点学校输送足球苗子137人，其中3人入选国少队，1人入选国青队，1人赴德国拜仁足球俱乐部试训，20余人进入中超、中甲职业俱乐部……

　　这份沉甸甸的成绩单，生动展现了长沙市雨花区校园足球建设的丰硕成果。

　　“以校园足球建设为切入点，撬动校园体育整体发展。以校园足球运动和足球文化熏陶孩子，让孩子们纵情地奔跑在绿茵场上，促进青少年学子健康成长、全面发展、个性发展。是我们发展校园足球一直坚持的目标。”雨花区教育局局长王青春如是说。

　　“全面普及”“特色鲜明”“氛围浓郁”成为雨花区校园足球闪亮标牌。

　　普及：校园足球不是贵族运动，而是平民化的体育盛宴

　　2015年9月，雨花区成为教育部首批全国校园足球试点区后，着力推动校园足球发展的第一步，不是搞“精英运动”，而是把目光投上了全面普及这篇大文章上。2014年前，雨花区中小学足球在省市多次获得佳绩，但由于场地及师资的缺乏，全区仅有11所学校开展了足球活动。成为全国校园足球试点区后，雨花区采取以点带面的方式，以注重参与为起点，以精准帮扶为突破口，以开拓创新为主导，攻坚克难，全面推进。2016年，校园足球这颗幼苗在雨花区47所学校生根发芽、茁壮成长。

　　今年5月，雨花区召开青少年校园足球工作专题推进会，对全区47所学校的校长、主管行政及体育组长渗透校园足球理念，并把“规范的运行，全面的发展”作为该区各校校园足球的工作的总体目标，丰富和完善雨花教育“一校一特色，一生一特长”的办学思想。截至今年7月，雨花区47所学校校园足球工作已全面铺开，确保了每周开设一节足球课、每年至少举办一次校园足球班级赛、每校均有三个以上年级校级足球训练队。

　　为保证校园足球活动的常态化，全员参与，雨花区通过举办全区阳光体育大课间评比，促进校园足球活动的广泛开展。

　　同时，由区艺体科中心牵头，为每一位农村学生配备一个足球，在跳马学区14所学校大课间全员普及足球操，让城乡孩子在同一个层面享受足球的快乐。

　　赛事纷呈：让孩子在绿荫场上享受快乐足球无穷魅力

　　“校园足球是一项快乐的运动，为了激发孩子们参与足球，热爱足球，享受足球的热情，我们既有区里统一部署的赛事，又鼓励各校因校制宜开展班级联赛、年级联赛等‘校本赛事’。精彩纷呈的赛事活动，为孩子们融入足球运动搭建了广阔的展现自我舞台。”雨花区教育局局长王青春颇有感触。

　　为让更多的孩子参与足球，体验足球竞赛带来的快乐，提高竞技和训练水平，雨花区正逐步建立校园足球竞赛体系，一些经验举措正引领着全省校园校区发展步伐。

　　雨花区首先着力推动校园足球班级化拓展。目前，雨花区12所全国校园足球特色学校每期都开展班级足球赛，组织开展丰富多彩的足球节，使全校学生都参与足球活动；35所布点校每年都要举办一次班级赛，学校80%的学生能参与足球竞赛；同时，积极筹备全区中小学校园足球班级冠军赛，为每校的冠军班级再提供切磋交流机会。

　　在赛事多样化发展方面，雨花区也做了积极探索。王青春介绍，雨花区倡导各校因地制宜、脚踏实地开展能激发学生兴趣的比赛。为此，雨花区小学高年级和中学的联赛中设置了适度的足球专项技能比赛。今年，雨花区阳光体育运动会就增设了一分钟颠球和足球绕杆迎面接力两个项目比赛，学生参与热情非常高。

　　同时，为了吸引家长广泛的参与，很多学校有班级家长对抗赛、亲子赛、家长与教师对抗赛。这些赛事的进行，对校园足球工作的发展起到了事半功倍的效果。

　　此外，在赛事中雨花区还尤其注重足球的育人功能，广泛开展足球知识竞赛、裁判法、足球故事演讲、绘画、摄影等系列活动，让每一个孩子在身临其境的参与中感受到足球文化的魅力。

　　雨花区在推动校园足球赛事专业化发展上也迈开了坚实步伐，如今，一说起雨花区校园足球，首先映现在人们脑海中的就是“德馨杯”校园足球赛，这一赛事的影响力已经辐射到全省，在全国都产生了很好的口碑。 由雨花区教育局主办、起步于2008年的“德馨杯”，正朝着专业化的发展轨道不断前行。发展到今年，第九届“德馨杯”打造成了国际少儿足球邀请赛，有来自尼日利亚、日本鹿儿岛、韩国杨平、韩国古索、山东鲁能泰山足球学校、恒大足球学校、浙江绿城足球学校、富力切尔西足球学校等76个单位参加。

　　“今后，我们将加大‘德馨杯’比赛宣传的力度，努力将其打造成全国乃至国际上的品牌少儿足球赛事。”王青春信心满怀。

　　注重育人功能：努力实现全面发展

　　“校园足球的最终目标是健体，是育人，为了推动实现学生的全面发展，我们把校园足球融入到了教育教学全过程。”王青春介绍，雨花区定期组织教师进行校园足球课题的集中研究探讨，提升教学科研能力。

　　目前，有15所学校自主开发校本教材，通过开发教材，明确了校园足球的意义、深度挖掘了校园足球内涵，促进了学生的全面发展，丰富和规范了体育课程的内容，提高了教师专业水平；积极改变评价方式，有的学校在评选三好学生时，足球技能还纳入了评选条件之一；校园足球特色学校及布点校学把足球技能项目纳入学期体育考试范畴，以测试促普及，变被动为主动，使校园足球在该区深入广泛开展。

　　小足球带来了大教育，雨花区让足球走进校园的同时，走进了不同的课堂，让足球运动真正与学校教育融为一体，充分挖掘和发挥足球运动的育人功能，给孩子们一个快乐的童年。 语文课，教师引领学生学习关于足球的经典文章；音乐课，引导学生尽情演绎创编啦啦操；美术课，学生自主畅想足球绘画，还有个人的足球手工、摄影等作品秀；阳光体育，学生在操场体验足球游戏；主题班会课，孩子们画足球，说足球，写足球，唱足球，进行足球辩论赛，足球知识抢答赛，评选校园明星球员。

　　雨花区以丰富多彩的方式传递着足球给人的乐观向上的正能量，丰富学生的童年生活。