在“湖湘创新70年”庆祝新中国成立70周年湖南科技创新致敬大会上，李湘黔（左一）与获奖院士合影。

红网时刻记者 陈雪骅 长沙报道

中小学生课业考试成绩一直为老师和家长所关注，若论学生的科学素养及综合素质培育，重视程度还是相对较弱。

在湖南基础教育领域，李湘黔是一位致力于STEM（科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母缩写）教育和传统科技文化研究和推广的专家，他所从事的研究课题，正是许多学生和家长需要“弥补”的教育内容。

12月2日，由湖南省委宣传部、省科技厅、省教育厅、省科技协会主办的“湖湘创新70年”庆祝新中国成立70周年湖南科技创新致敬大会在长沙举行，多位中国工程院院士在现场接受大众致敬，在这场科技界的盛会上，李湘黔被授予“科普育人致敬人物”。

“科技创新致敬人物”现场，湖南省委宣传部副部长、省文明办主任刘进能（中）为李湘黔（右一）颁奖。

指导学生参加全国大型比赛多次获奖

获得这一荣誉称号的教育工作者少之又少。据大会透露，李湘黔获选科技创新致敬人物序列，主要有七大理由，其中之一便是“落实教育精准扶贫和创新拔尖人才工作”。

作为从湘西走出来的子弟，上个世纪末，李湘黔靠自己的勤奋获得了去高等学府深造的机会，他那时就对科普领域有着浓厚兴趣，总想着什么时候也能学以致用“帮助到那些贫困山区的孩子”。

李湘黔对于山区孩子的关注和帮扶，其中重要的一件事，就是主持了国家西部开发助学工程“宏志班”工作，承担了落后贫困地区特困班教育教学工作，让寒门学子拥有了一片更加蔚蓝的天空，让纳入其中的孩子都考起了理想的大学。

教育教学、科技创新工作做到面向全体学生和创新拔尖人才相结合，是李湘黔开展工作的主要努力方向。在他的精心指导下，这些年经他辅导学科竞赛和创新比赛，共有400多学生获市级以上奖励。

更让人赞叹的是，他还创造了普通学校一个普通班有7人获得全国高中物理奥赛奖的奇迹，此外，经他辅导并获奖的科技创新奖项，有市青少年科技创新人才奖（市科技创新市长奖）、全国宋庆龄少年儿童发明奖、全国“明天小小科学家”等。

李湘黔的无私奉献，得到了党和政府的高度认可和人民群众的广泛赞誉，他先后被湖南省委组织部评为“我身边的优秀共产党员”，两次被湖南省人民政府“记一等功”。

李湘黔为学生签名。

坚持研究推广传统科技文化16年

李湘黔在教育和科研之余，还坚持研究和推广中国传统科技文化，至今已有16年。

他将我国民间文化与物理原理相融合，创作出一部创新型科普著作——《中国民间文化与物理趣味》，全书内容通俗易懂，用物理学诠释民间传统文化，其独特的创意、引人入胜的跨学科内容，让许多学生乃至家长读了都爱不释手。

这部著作取得了良好的社会效益，也获得了很多奖项，先后被湖南省政府授予“湖南省科学技术进步奖”，被科技部评为“全国优秀科普作品”，被国家新闻出版广电总局评列为“全国青少年推荐百种优秀图书”和“全国农家书屋重点图书推荐书目”等等。

现在，李湘黔正联合相关机构，以《中国民间文化与物理趣味》为载体，着手研发动画、漫画、田野视频和体验课程，规划建设旨在推广中国本土科技的数字馆、实体馆，为青少年做好本土化课程学习体验、研学实践体验做深度融合。

此外，李湘黔还主持了中国传统科技文化与STEM教育项目。

这个项目进校园、进社区，提出开展中国传统科技文化融入STEM教育的有效实施途径、方法和策略。2018年，这个项目被湖南省科技厅列为省科学技术创新引导项目；2019年10月，李湘黔编著出版了《中国传统科技文化与STEM教育》一书，业界好评如潮。

李湘黔应邀为郴州市小学科学教师授课。

创立省级青少年STEM教育科普基地

在长沙，有一个省科技厅授牌的“湖南省青少年STEM教育科普基地”，这个基地就由李湘黔创立并主持。

作为湖南省青少年科技教育协会STEM专委会会长、湖南师大STEM教师行动研究基地负责人，李湘黔运用STEM教育理念，联合省内高校、商家、中小学幼儿园等STEM教育专家，进行多种科普与教育深度融合的实践。

在李湘黔的带领下，基地和专委会工作成绩突出，先进事迹先后被湖南卫视、湖南教育电视台、《中国教育报》《发明与创新》等媒体多次报道。基地联合省科技厅和电视媒体启动STEM理念下的科技大发现校园节目，得到了中宣部和湖南省委宣传部的肯定。

李湘黔还是中国发明协会中小学创造教育分会STEAM教育名师工作室的首席名师。近年来，他积极推动全国各地STEM教育教师队伍建设，促进广大青少年创新精神和实践能力，联合全国有志于从事STEM教育的政府和社会组织，推进国内教育现代化，促进基础教育改革，以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式在全国一定范围内介绍、推广。

李湘黔在湖南科技馆主持科学趣味情景剧科普活动。

受教育部委派赴香港指导教学工作

2016年，李湘黔迎来一个新的职业高度。

这一年，他被教育部选派赴香港指导STEM教育及文化交流（全职一年），并担任教育部委派赴香港教育局校本课程组内师组长，带领内师团队开发了系列专业化的STEM课程，现场专业支持香港STEM服务，指导全港教师发展以学生为本的STEM课程。

在李湘黔的努力下，教学工作有效促进和指导了香港地区的STEM教育，得到香港教育局和教育部的充分肯定，被教育部授予“优秀指导教师”，并获香港教育局“感谢状”。

教育部有个基础教育课程教材发展中心STEM教育项目课题，李湘黔担任主持人。该项目研究聚焦了来自17个省市的专家关于STEM教育的研究成果。

2019年1月，这个项目顺利结题。项目成果在全国校本课程建设推进研究项目开发与研究领域，起到了重要的引领作用。

教育部课程中心专家们一直认为，该项目研究成果“非常丰硕，非常有价值，课题研究区域很宽广，涉及面很大，研究团队强大，专业素养高，研究精神足，劳动量很大，工作扎实认真有效”。

回顾过往，李湘黔扎根于中小学教育的科普综合教学科研领域，获得了一系列成果，在业界影响越来越大。他很谦虚地说，“只是在自己关注的领域做了一点点事情。”

谈及未来的打算，他认为基础教育领域的科技元素普及和应用，还有很大舞台，而自己很乐意继续在舞台上“专心做自己喜欢的事情”。

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STEM，是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。