红网时刻3月7日讯（通讯员 郭青燕 徐敏）“周老师，我很喜欢您这样的思政课，紧扣社会现实，把思政课跟我们学生最关心的疫情结合起来，让我对战胜疫情充满信心，对党、国家和民族的未来充满信心，您就是带给我信心的‘信心哥’。”这是株洲云龙示范区湖南铁道职业技术学院机械本科181班宋奥同学近日写给该校马克思主义学院思政课教师周少斌的一段话。

新冠肺炎疫情暴发以来，作为一名具有13年党龄的共产党员，周少斌老师以过硬的党性修养和守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，将思政课堂与战疫紧密结合，通过思政小课堂向学生传递战胜疫情的强大信心，增强了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信，受到学生的广泛好评，被学生戏称为“信心哥”。

周少斌老师认真准备线上课程

“信心哥”的战疫课堂“配方”：思政课程+战疫精神

讲好战疫思政课，“配方”要先进。周少斌老师改进思政课堂“配方”，将思政课程与抗疫精神有机融合，以思政课的内容体系为基石，以战疫中所体现的精神和力量为切入点，将战疫精神嵌入思政课内容框架之中。从战疫阻击战来透视马克思主义在中国的成功实践、从战疫行动的得失来论证实事求是思想路线的重要性、从战疫精神来阐述中国梦的实现路径、从战疫的国与国之间行动对比来阐述中国特色社会主义制度的优越性等，这些既有理论深度又有现实温度的课堂内容，让学生们纷纷大呼过瘾。

“信心哥”的战疫课堂“工艺”：云端平台+通关训练

讲好战疫思政课，“工艺”要精湛。周少斌老师创新战疫思政课“工艺”设计，带领《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队，将战疫课堂搭建在云端平台上，依托中国大学MOOC平台开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在线开放课程，学生可以利用移动端宅在家里就完成课程学习。在具体的教学实施中，周少斌老师将每个专题设计为“看一看”“学一学”“练一练”“论一论”“测一测”五个通关，让学生以通关形式完成教学任务，使学生学起来、动起来、思起来，达到了预期教学效果。

学生认真听周老师的网课

“信心哥”的战疫课堂“包装”：战疫故事+问题驱动

讲好战疫思政课，“包装”要时尚。周少斌老师认为，讲好故事和问题驱动就是思政课最好的“包装”。从习近平总书记“以人民为中心”的战疫故事，到火神山、雷神山的中国速度故事，再到一方有难八方支援的中国力量故事等，周少斌对这些故事的讲述让同学们对战胜疫情充满了信心。思政课学习的关键还在于学生真正动起来，充分发挥学生的主体作用，因此周少斌老师鼓励同学们将教学内容与疫情结合起来提出问题，有效调动了学生积极性。“疫情对中国有什么影响？”“道路自信在战疫中如何体现？” “作为学生，能够在此次疫情中作出什么贡献？”“文化如何助力疫情防控阻击战？”“疫情是否会对全面建成小康社会造成影响？”等一系列问题被学生踊跃提出来。周少斌老师平均每天要在线回答100多个问题。

老师与学生线上互动

尽管经常为此忙到凌晨，周少斌却很享受这个过程。“很高兴看到，学生们在提出、思考和讨论问题的过程中，逐渐弄懂了中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’。”