孩子们认真学习《稚子弄冰》。

“这是我的老师。”“不，现在是我的老师。”3月11日，长沙湘江世纪城内，陈俊驰﹑陈妙妍兄妹俩正在“争”老师。原来，电视机里正在播放五年级的语文课《稚子弄冰》，讲课老师正是长沙市开福区清水塘江湾小学的陶莎老师，而妹妹正好是陶莎老师班级的学生。

“那一刻感受到网课的神奇。”兄妹俩说。

3月9日起，直至疫情结束正式复学前，长沙市各中小学校按照教学计划开展新学期教育教学。长沙同步网络教学开始“上新课”，开启长沙“停课不停学”的新阶段。2月27日晚上，陶莎老师接到开福区科培中心语文教研员彭昕老师的电话，安排她录制第五周五年级语文课《稚子弄冰》。

此次接“单”，让陶莎老师既欣喜又意外，欣喜的是已经跟着班级孩子在网络学习三周了，自己也要体验一回“十八线女主播”了。意外的是要录制的是五年级的新课，而且时间要比之前的录播课长一些，新要求规定录播课老师除特殊情况基本要全程出境。当时正在长沙县的她，28日立即赶回学校并向教科室李慧主任汇报此次任务。

计算机老师顾梦霞帮陶莎（右一）剪辑视频。

一开始，陶莎老师有些忐忑。教书10多年，已是开福区名师工作室成员的她，上课本身不是问题，难的是如何制作出一堂网络精品课。好在教研员彭昕老师早已组织区内名师陈宏老师牵头带领团队备课，并在网课备课、录制等多方面给予指导，并严把网课质量关。

期间遇到了无数插曲，不过众人合力，让事情迎刃而解——纸质书还没到货，就用电子版的教材和教参备课；班级事务需要处理，清水塘江湾小学的刘曦浪副校长为她安排年级组和班级事务；PPT不够漂亮，教务处唐杰灵主任为她做升级；不会剪辑，学校计算机老师顾梦霞和龚峥嵘老师陪同指导操作；为争取最佳上镜效果，学生家长也来帮忙……

“有了大家的帮忙，技术上不成问题，但最关键的是，课程录制本身。”陶莎说，有时候一个字没读好，或者是手机、电脑出现响声，都得重新来过。

录制现场。

《稚子弄冰》里的第一句话是“稚子金盆脱晓冰”，里面的“盆”字是前鼻音，但录制出来后听起来有点像后鼻音，陶莎老师便反复地练，一遍一遍地录，直到听到最佳的效果。

上一堂精品网课，比线下课堂花的功夫要多得多。因为时间只有30分钟，课程内容的系统性、逻辑性和完整性要强，且要适合学生网络学习。除了发音要绝对标准，语速也要到位。因为学生都在线下，无法互动，在讲课的时候便需要预留合理的时间，这个时间必须精确到秒。一份四千多字的教学设计，斟字酌句反复修改了一二十遍才定稿。

录制一遍，导师初审一遍，区课培中心再审，一个星期的时间，这样的工作周而复始。忙起来吃饭的时间都没有，有时候泡方便面，有时候就着早上蒸的包子馒头当午餐。

到了后期还出现了一个小插曲。录制当天陶莎选了一件粉红色的毛线衣，审核组提出有些随意。陶莎便赶回家中，把西装、风衣、毛线衣一股脑打包带到学校录制室，一件衣服一件衣服地试，终于，在录制了第2遍之后，过关了。

听说陶老师在电视机里上课，江湾小学三（六）班的孩子们沸腾了，纷纷在中午看起了重播，尽管那是五年级的课程。

录制完成，开福区第五周语文课录制团队留影纪念。

“网课上课时，很多家长会陪孩子一起观看，讲的好，家长也会陶醉其中，表扬老师。”而对陶莎老师来说，自己的另一个收获就是熟练掌握了网课的制作技术。

“如何用好在线教育，怎样通过网络开发更多课程资源，服务学生个性化成长，这是新的挑战。”在清水塘江湾小学校长陈银芝看来，通过这次线上教学尝试，教师专业能力有所成长，未来也会更积极地拥抱互联网。