教育是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指标，对教育的持续投入，是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资。而对教育质量实施科学合理的督导，则能发现教育领域的顽瘴痼疾，为教育事业长远发展精准把脉、保驾护航。

近日，根据党中央部署，十九届中央第七轮巡视向教育部党组和31所中管高校党委反馈工作全部完成。

本轮巡视涉及哪些高校？

本轮巡视反馈采取什么样的方式？

本轮巡视反馈采取召开集中反馈会议和各中央巡视组“一对一”反馈相结合的方式进行。

本轮巡视发现的突出问题有哪些？

（木疙瘩作图）

对巡视反馈中的关键词进行梳理后不难发现，本轮巡视中的突出问题体现在以下几个方面：

有的加强政治建设有不足，贯彻落实党的教育方针和党中央关于教育工作决策部署存在差距，完整准确全面贯彻新发展理念不够到位，对新时代教育工作规律把握不够精准；

有的落实立德树人根本任务有不足，思想政治教育比较薄弱，校风学风建设有短板，师德师风建设有待加强；

有的执行党委领导下的校长负责制有不足，党委主动担当作为不够，在履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实等职责上存在差距；

有的做好新时代意识形态工作有不足，不同程度存在风险隐患；

有的深化从严管党治校有不足，责任压力传导还不到底，一些下属单位问题反映较多，科研、基建等重点领域腐败问题仍有发生，校办企业、合作办学、附属医院等领域廉洁风险比较突出，“四风”问题还有反映，形式主义、官僚主义问题比较突出，个别单位发生顶风违反中央八项规定精神问题；

有的加强班子队伍和基层党组织建设有不足，落实新时代党的组织路线不够到位。

据了解，中央巡视组还收到反映一些领导干部的问题线索，已按有关规定转中央纪委国家监委、中央组织部等有关方面处理。

在本轮巡视中，一些比较突出的问题还是亟待重视与改进的，而以巡视整改促进新时代高等教育高质量发展，要把巡视整改与党史学习教育、制定实施“十四五”规划、深化教育改革等有机结合起来，建立长效机制，以巡视整改实际成效践行初心使命。

“双减”政策靴子落地

随着秋季开学的到来，同为教育领域的另一项重大事件也正在如火如荼地进行，“双减”政策落地后的第一个学期来了，旨在减轻校内作业和校外培训负担，学生和家长肩上的担子可以有所减轻。

如今，我们通过“双减”重塑教育的发展目标，为下一代创造健全成长的教育环境。减负是手段，回归教育本质、促进全面发展、为国培育人才是改革的目标和着眼点。

从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度出发，“减负”扭转“唯分数”“唯升学”的不科学教育评价导向，让孩子们告别以往的唯分数是瞻，沿着规范和规律，循序渐进获得健全成长。

教育是国之大计、党之大计。让教育回归育人本位，找回教育初心，为学生实现全方位、健康的成长营造良好环境，才能更有效地推进教育现代化，培养出更多担当民族复兴大任的时代新人。

湖南教育领域综合改革直击顽瘴痼疾

“发展更有质量”“供给更加公平”“保障更加充分”“服务更加优质”——这是湖南定下的“十四五”期间教育事业发展目标。随着《湖南省“十四五”教育事业发展规划》的出台，描绘了湖南教育未来5-15年的蓝图，其中也有对教育领域存在的顽瘴痼疾矫正整改。

深化教育督导体制机制改革，着力提高教育督导质量和水平，督促各级政府和各级各类学校落实教育法律法规政策、规范办学行为、提高教育质量。

坚决纠正片面追求升学率特别是“名校”录取率倾向，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。

改革教师评价，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。

改革学生评价，健全学生综合素质评价，坚决改变用分数给学生贴标签的做法。改革用人评价，形成不拘一格降人才的良好局面。

深化民办教育管理体制改革，全面规范管理校外培训机构，停止审批设立新的面向义务教育阶段的学科类校外培训机构，严禁校外培训机构占用国家法定节假日、休息日和寒暑假期组织学科类培训。

全面清理整顿不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等违法违规行为，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为，保护学生合法权益。