编者按：追求共同富裕的前提是机会的均等，只有教育和就业实现公平，才能期待进一步的社会公平，这也是国家教育改革的初衷。

日前，新修订的《职业教育法》正式实施，首次以法律形式明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面，与同层次普通学校学生享有平等机会，这意味着，职业教育生也将和普教大学生一样，有着光明的未来！

红网时刻新闻记者 李慧芳 报道

还有十几天就是一年一度的中考，长沙的廖女士最近一直处在焦虑当中：“儿子成绩排名在班上靠后，按照近一半的分流比例，他很有可能是考不上高中了！”

走访当中，记者发现与廖女士存在同样担忧的还有不少的家长们。以2021年长沙中考为例，共有49872人参加中考，按照全市高中阶段职普大约4：6的比例，有四成学生在初中毕业后被分流进入了职业教育。

然而，一直以来，职业教育似乎都是大家在“中考分流”当中不得已的最后选择，鲜有人是因为职业兴趣或者看好职业教育本身而选择。而廖女士焦虑的，正是自己的儿子恐怕将要成为那“四成”之一了。

▲ 从等在考场外的这些家长神情中，我们能够捕捉到他们内心的焦虑和期待。（吴小兵摄）

家长们的焦虑：职业教育有“天花板”

为什么家长们都不愿意自己的孩子最后进入的是职业学校呢？其实原因很简单，谁不是望子成龙、望女成凤呢？

有教育界人士指出，按照我国一直以来的教育政策，专科层次已是职业教育的“天花板”，一个孩子如果不能在初中毕业时考上普高，那么，他未来的发展就已经受到“限制”。

“他被分流进了职高，然后要沿着所谓的职业道路走下去。中职和专科高职教育将是他学历的终结，从而大概率来看，将会被锁定在低回报行业里，而且是低回报行业里的低回报的工种里，一生都难以变化。”一位家长给记者诉说他的担忧。

▲每一年，中考和高考都关系了无数个孩子的未来。在走出考场的这一刹那，他们的方向或许就已不同。（吴小兵摄）

在一定时空范围内，教育资源的分配肯定难以满足所有学生的需求，这也是家长们不甘心让孩子选择职业教育的原因之一。有业内人士指出，长期以来，各个省（市）包括中央政策和资金，一直在向更好的本科院校倾斜，我国目前的高职招生数占到高等教育的55%以上，但是高职所获得的财政支持只占整个高等教育的20%。

因此，最终形成了一种“奇怪”的现象，好的大学聚集了很多优势资源，学费都很便宜，而承载了更多中低收入水平家庭孩子的中职、高职、三本大学或者专科学校的学费，甚至高达8万块钱一年。

可想而知，花了更多的钱，孩子却接受的是相对较差的教育，未来的职业发展路径也相对狭窄，这是家长们都难以接受的。

新《职业教育法》：

职业学校的学生今后可以读大专，还可以上本科！

令人兴奋的是，新修订的《职业教育法》已经在今年5月1日正式实施。新的《职业教育法》修订案，首次以法律形式，明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面，与同层次普通学校学生享有平等机会。中职和专科高职教育不再是其学历的“天花板”，今后职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科！

新修订的《职业教育法》在第15条还提出，高职教育由专科、本科，及以上层次的教育组成。

在职教领域从业多年的刘俊很为孩子们欣喜：“这就意味着职业教育与普通教育只是在不同赛道，风景依然同样精彩。修订案打破了以前上职高后还想读本科的名额限制，以后不管是普中还是职高都有同等升学机会。当然，这也意味着将促使职业高中加强文化课教育。”

中国的职业教育或许来到了新的历史起点，“国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能”将成为新的社会氛围，这让职业学校的学生开始“有学头、有盼头、有奔头”。

▲ 培育这些“能工巧匠”，离不开高质量的职业教育。（吴小兵摄）

5月24日，教育部举办“教育这十年”新闻发布会，进一步明确加紧落实新《职业教育法》对“生均教育经费向职业教育倾斜”要求，优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，并且鼓励多种渠道依法筹集发展职业教育的资金，加快改善职业院校办学条件，培育更高素质人才，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

一系列好消息传来，在社会引起不小的振动。

一位职业教育战线的“老兵”就对记者表示：“以往，职业教育总是很难被社会接受，但是随着近期的立法和一系列举措、改革，或许，将帮助人们对职业教育开启一段新的认知。”

强国建设，匠心铸就。从一枚螺丝钉的打磨，到精确至毫米级的工艺，小环节里有大学问，一定能做出大成果。

产业升级：

职业教育转变的“底层逻辑”

为什么职业教育被越来越重视了？

提起国家对职业教育的上次立法，还得追溯到1996年，走到今天已经过去了26年时间。

在这二十多年的时间里，社会进步和产业迭代逐渐加速，农业、制造业、建造业、服务业等都对劳动力的需求发生了巨大转变。曾经那种经过简单培训就能胜任的岗位越来越少了，更多的岗位需要高级工人，甚至是掌握核心技能的“大国工匠”。可见，培育这些“能工巧匠”，离不开高质量的职业教育。

劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。

2019年，习近平总书记在甘肃省张掖市山丹培黎学校考察时指出，中国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。

事实上，职业教育是我们教育系统里面非常重要的一个组成部分。有统计数据显示：全国现有职业学校1.13万所，在校生3088万人，我国已经建成全世界规模最大的职业教育体系。

与此同时，相关业内人士也提醒，虽然我国技能人才已经超过2亿人，但是其中高技能人才只有5000多万人：“在AI人工智能等机器人深入应用的当下，流水线上的工人正越来越多地被机器臂所代替，而诸如开数控车床、编程等工种，又基本上都需要大专生以上的劳动力才能做。产业升级改变对劳动力的需求，劳动力的需求将引导我们的职业教育方向。”

5月24日，“教育这十年”新闻发布会也指出，在“十四五”期间，国家的职业教育将重点做好三方面：

● 一是完善现代职业教育体系，进一步强化职业教育类型特色，加快实现纵向贯通和横向融通。

● 二是提高职业教育质量，健全职业教育质量保障体系，切实增强职业教育适应性。

● 三是提升职业教育服务能力，适应产业经济发展趋势，深入推进产教融合，加快形成职业教育多元化办学格局，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

今年，教育部还开展了职教教师队伍能力提升行动，同步提升职教教师队伍的能力素质，服务支撑新时代职业教育高质量发展。

按照规划，2035年我们将要全面实现现代化，全面现代化自然离不开完善的现代职业教育体系和海量的现代化人才！我们相信，那时职业教育的整体形象已经越来越好，职业教育毕业生的社会认可度也会越来越高。职业学校的学生，也将和大学生一样，有着更加光明的前景和未来！