红网时刻新闻记者 曾鹏辉 王嫣 摄影 杨抒怀 朱丽萍 秦楼 李丹 长沙报道

今年湖南省政府工作报告中提到，“强化网络空间治理，培育积极健康、向上向善的网络文化。”2024年1月1日，国家正式实施《未成年人网络保护条例》，该条例明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容，引导中小学生科学、文明、安全用网。

截至2023年底，我国未成年人网民近2亿，他们既是当前网络大军的重要主体，也是未来网络强国的主要力量。他们在享受网络便利的同时，也面临着网络诈骗、网络暴力、网络沉溺等诸多风险。红网记者采访了5位从事教育工作的省人大代表，他们表示，如何提升广大中小学生网络安全意识、自觉规范网络行为，筑牢网络安全防线已刻不容缓。

加强对提升学生网络素养的专题宣传教育

省人大代表，永州市教育局党组书记、局长黄赞校。

省人大代表，永州市教育局党组书记、局长黄赞校对有的中小学生沉溺网络现象，比较忧心。他认为，学生对手机的依赖其实更多是网络依赖，因此，加强对学生的教育引导和对网络的规范管理势在必行。不久前，国家颁布实施的《未成年人网络保护条例》，从法律层面对营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，十分重要，正当其时。

黄赞校分析网络对学生的危害，主要体现在三个方面。一是干扰了孩子的学习注意力。思想不集中、学习无兴趣，痴迷于游戏中的卡通人物或者某个游戏晋级后的成就，无法将注意力转移到学习中；二是限制了孩子的思维拓展力，学习中只要遇到难度大一点的题目，往往习惯性地到网上搜寻解题方法和答案，长此以往会限制学生思维能力的提升；三是扼杀了孩子的青春活力。网上一些不健康的信息，对孩子的心理带来较大的负面影响，本该是天真活泼、充满朝气的年龄，可有的表现出性格孤僻、精神不振，甚至行为极端、轻视生命。

黄赞校建议，有关职能部门要切实加强对网络的规范管理，做到正确引导、严格执法。网络信息源提供方，要坚持依法依规提供信息，坚持以国家法律法规为准绳。要加强对提升学生网络素养的宣传教育，注重家校社协同，共同为孩子营造健康清朗的网络空间。

当今时代，互联网发展日新月异，信息化浪潮席卷全球，手机、网络已经成为人们生活不可或缺的一部分。黄赞校强调，教育管理者要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深学笃行习近平总书记关于教育和网络信息化的重要论述，坚持立德树人的根本任务，坚持堵疏结合，既严格落实教育部“五项管理”的要求；又科学开设网络课程，传授网络知识，积极帮助教育孩子养成良好的网络素养；还要有序组织学生观看教育部推荐的影视作品、图书等，开足开齐体育、音乐、艺术、美术以及社会实践等课程，让孩子在读书之外，还有与之年龄相匹配的健康向上、丰富多彩的文体活动。

放下手机多些交流，让孩子的内心更充盈

省人大代表，平江县颐华学校党委书记、校长彭荣宏。

平江县颐华学校包括小初高共有4200多名学生，全部寄宿。这对于学校管理者而言，如何正确使用网络，难度较大。省人大代表，平江县颐华学校党委书记、校长彭荣宏对红网记者说，“网络时代不可能拒绝网络，信息社会不可能没有信息。”他认为要主动适应网络、使用网络，为学习赋能。但要区分好网络与手机之间的关系，两者不能画等号。根据教学的需要，该用网络的要有限制地使用，必须规定“可控的时间、场所、范围”。

校园内不需要用手机。彭荣宏告诉记者，每个教室都有触摸屏，校园内有可视电话，学生与家长之间不存在沟通障碍。

“孩子在学校没有消息就是最好的消息。”彭荣宏认为，老是想着家、想着妈的孩子是长不大的，鼓励孩子生活学习自立自强。

学校对手机管理提出要求，“在校不带，在家不用”。

在校不用手机能够做到，但在家是否使用，管理模糊。学校随即出台制度，每周放假回家，班主任特意给家长布置了一道题目，也是给了一把“尚方宝剑”，那就是对孩子在家是否使用手机、用了多长时间，都要家长在家长群里如实反馈，返校后在班级公布。从此，学生们也不好周末过多使用手机，家长们也乐于配合。家校共识，家校共治共管。

学校严格管理手机与合理使用网络的目的，彭荣宏坦言，从当前来看，学生使用智能手机弊远大于利，绝不能让海量信息分散学生的注意力，要让学生与老师之间、同学之间有更多机会交流。网络时代，各自都在自己的空间里蛰伏，面对面的情感交流显得尤为珍贵。他深信，多一些面对面的交流，可以使孩子的内心更充盈而纯净。

引导学生在网络世界里更好地提升素养

省人大代表，湘潭县一中党委副书记、校长齐学军。

网络空间是未成年人获取知识、认识世界的渠道。在网络上接触的信息内容，深刻影响着未成年人价值观、人生观的塑造。省人大代表，湘潭县一中党委副书记、校长齐学军强调，“要引导学生在网络世界里更好地提升素养。”

他总结，网络世界至少可以提升学生的四种素养。

一是提升自我安全保护的素养。要从网络诈骗、个人隐私泄露和网络购物安全等方面，保护自己的网络安全，做到不骗人也不被人所骗。

二是提升道德素养。网络上发言要自律，不能认为是虚拟空间就无所顾忌，发布的信息要符合社会主义核心价值观、中华优秀传统文化以及公序良俗的要求。

三是提升网络学习与应用能力素养。网络上许多内容良莠不分，需要甄别，这是一种能力的训练。

四是提升社交素养。网络之间的人际交换，没见过人，但能变成朋友，这是一种社交的素养。

通过技术手段，做到精准预防

省人大代表，长沙仰天湖教育集团总校校长、长沙市天心区仰天湖实验学校党支部书记、校长刘菲菲。

长沙仰天湖教育集团旗下有一万多名小学生，都是走读生。省人大代表，长沙仰天湖教育集团总校校长、长沙市天心区仰天湖实验学校党支部书记、校长刘菲菲告诉记者，“加强对学生使用手机、网络游戏的管理，学校必须与每个家庭联动，齐抓共管才能生效。”

多年来，刘菲菲一直从事中小学生教育工作。她发现，不少家庭的孩子与父母关系紧张的原因都是因父母监管孩子使用手机过程中方式方法不当产生的冲突与矛盾。

刘菲菲建议相关部门设立预警机制，通过技术手段，加强对孩子们的手机使用管理。同时，组建网络安全巡讲团进校园、进社区，邀请网络专业人士进行指导，还可以请曾经遭遇过网络伤害的人来进行现身说法，通过这些举措，对学生进行正面引导。

不能让冷酷无情的算法，掩盖了正面内容的传播

省人大代表，国家超级计算长沙中心副主任、湖南大学信息科学与工程学院副教授肖晟。

“让学生不用网络、断网、不让学生带手机，都是无奈之举。”省人大代表，国家超级计算长沙中心副主任、湖南大学信息科学与工程学院副教授肖晟对红网记者如是说。他认为，未来学生都是要适应从网上获取信息、学习知识技能、跟人沟通，还要面对新的虚拟现实，成为懂网用网的现代文明人。

网络对中小学生的危害为什么大？肖晟分析，20世纪90年代上网，你想上哪家网站就点击哪家。而现在完全不同了，幕后有无形的推荐算法。什么样的内容吸引你，它就推什么内容。算法推荐的时候，没有考虑到将正面积极的引导因素融入进去，而是单纯的追逐眼球、追逐注意力。算法是冷酷无情的，这是毫秒级别的算法，不是人操作的。相对于知识技能类的学习内容，中小学生更喜欢游戏之类的娱乐内容。这个算法本身不是正面、不够积极，有些互联网公司没有扛起应有的社会责任，这是根本问题。

肖晟举例，网上本来是有正面积极的内容，如国家花费了大量精力财力，对义务教育的课程制作了视频，授课的都是全国优秀教师，内容就放在中小学教育网。但很多家长根本不知道，因为没有得到推送。

当下，我们面对的问题是，投入在正面、积极内容上的资金跟游戏类娱乐类内容的资金规模相比差距很远，肖晟建议：需要更多的政策出台，引导网络内容建设与推广。他坚信，只要将两边管住，正面积极的力量就会上升。