阅美湖湘 点亮成长丨周南梅溪湖小学副校长王迎春:以读者的身份,给孩子更丰富的阅读指导

2024-05-19 23:57:26 红网
作者:蔡娟 李佳琪 编辑:肖拓
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周南梅溪湖小学副校长王迎春在圆桌论坛环节发言。

红网时刻新闻5月19日讯(记者 蔡娟 通讯员 李佳琪)5月19日,“阅美湖湘点亮成长”湖南省第二届中小学阅读教育论坛在长沙举行。在圆桌论坛环节,周南梅溪湖小学副校长王迎春分享了她的阅读指导课经验和体会。

王迎春说,阅读并不是简单地打开一本书。指导青少年的阅读,更不能一味地催促他们去打开书本,而是需要系统的、有效的、有趣的方法,这就是阅读指导课的意义。

做一位真正的读者,与孩子真诚地交流

在王迎春看来,要上好一堂阅读指导课,“怎么教”十分重要。与一般的学科课不同,阅读指导课的内容更丰富多样,孩子们的阅读储备、认知理解、思维层次也各有不同。因此,对于教师来说,一堂好的阅读指导课,需要更丰富的准备。

好的阅读指导课,不需要多么“苛刻”的标准,也不需要那么多条条框框。上好一堂阅读指导课的核心在于,教师做一个真正的读者,从书本的特点出发,与孩子们真诚地交流;引导孩子们尝试、突破,大胆表达自己的想法。这样的阅读指导课,真诚,有趣,也有思辨性,就是一堂有意义的课。这样的师生交流,对孩子的终身发展,有着深远的意义。

将长项融入课堂,用音乐表达生活

在王迎春心里,文学和音乐都是在表现生活。因此,她在给孩子做阅读指导时,总会融入音乐元素,或是书本与歌曲结合讨论,或是阅读书本后创作歌曲。这是一个自然的过程,也是一个学科融合的过程,一个师生共同学习、成长的过程。

王迎春认为,可以与阅读指导课结合的不仅仅是音乐。教师、家长都可以将自己擅长的领域与阅读指导结合,为孩子们提供更丰富的阅读体验。

“不过,大家也无需刻意地模仿谁、成为谁,而是先成为自己。”王迎春说,“如此,才能充分发挥自己的长项,创造更多具有特色的阅读指导课堂。”

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